幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容(róng)有哪些(xiē)中班是幼儿园(yuán)晨(chén)间(jiān)谈话内(nèi)容(róng)有：以选择幼(yòu)儿(ér)感兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩(hái)子，生活经验和被(bèi)他们关注的内容都(dōu)有所不(bù)同，所以晨谈的内(nèi)容要根据本班幼儿(ér)的特点，因人、因时(shí)、因事制宜的进行(xíng)形式多(duō)样、生动活泼的交谈(tán)的。

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幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容有哪(nǎ)些中班

　　幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有：1、以选择幼儿感兴趣(qù)的趣事为主的话(huà)题：不(bù)同年龄(líng)段的孩子，生(shēng)活经验和被他们关注的内(nèi)容都有所不同(tóng)，所以晨(chén)谈(tán)的内(nèi)容(róng)要根据本班(bān)幼儿(ér)的(de)特点(diǎn)，因人、因时、因事制宜的进行形(xíng)式多样、生(shēng)动(dòng)活泼的(de)交谈。

　　内容要从幼(yòu)儿的兴趣和近(jìn)日生活(huó)的共同点出发，切(qiè)入点要小而有(yǒu)趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小(xiǎo)动物”、“我(wǒ)喜爱的玩具”等这些话题都是小班幼儿熟悉喜爱(ài)的，有一定的(de)经验基础，才使幼(yòu)儿交谈起(qǐ)来有(yǒu)话想说(shuō)，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字(zì)”、“快乐的国(guó)庆”等(děng)这些话题又是(shì)中班幼(yòu)儿所熟悉(xī)和喜爱的。

　　2、以培养幼(yòu)儿(ér)良(liáng)好行(xíng)为习(xí)惯为(wèi幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班)目的(de)的话题(tí)：晨间谈话时也可以渗透孩(hái)子生活习惯(guàn)方面的教育。

　　给孩(hái)子讲解不乱(luàn)扔纸(zhǐ)屑(xiè)的好处，让孩(hái)子们养成饭前便后勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡换衣(yī)等等(děng)。

　　如：长假后，发现(xiàn)小班(bān)孩子(zi)们的进餐习惯退(tuì)步了，大部(bù)分的孩子进食量小，而且自己不主动独立(lì)进餐，总等着老师喂(wèi)的现象(xiàng)非常严重。

　　因此，我(wǒ)们利用(yòng)晨间谈话向孩子(zi)们讲述“我是好(hǎo)宝宝”的故事(shì)，鼓励孩子们自己独立(lì)进(jìn)餐，不要大(dà)人喂(wèi)，吃完(wán)自己的饭(fàn)菜。

　　很快经(jīng)过两周的(de)时间孩(hái)子(zi)们(men)早上回(huí)园的情绪稳定多了，哭闹的现象少(shǎo)了。

　　3、以丰(fēng)富(fù)幼儿知识开拓幼儿视野(yě)为主的话题：爱玩(wán)是(shì)幼儿的(de)天性，游戏是孩(hái)子(zi)的最爱。

　　所以为了培(péi)养幼儿想(xiǎng)说、敢(gǎn)说、会说(shuō)的习(xí)惯，让幼儿在(zài)游戏(xì)中学习。

　　我们玩了(le)说反(fǎn)词、接(jiē)词、成(chéng)语(yǔ)小秘密等(děng)语言(yán)游戏，还经常出些脑筋急转(zhuǎn)弯，谜(mí)语，知识问答类的题目(mù)，启发开(kāi)动(dòng)幼(yòu)儿(ér)的小脑筋，训练幼儿(ér)的思维能力(lì)。

　　及(jí)时奖励爱动(dòng)脑筋的幼儿，激(jī)励默默无闻的幼儿，养成(chéng)爱动脑筋的好习(xí)惯。

幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内容有(yǒu)哪些?

　　幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内(nèi)容如(rú)下：

　　1、通过提问引出(chū)谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友们(men)喜欢(huān)看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看(kàn)这个动(dòng)画片呢？

　　2、出示动画(huà)片人物(wù)图片，引(yǐn)导幼儿就这些动画(huà)片人物和他们所(suǒ)在的(de)动画片(piàn)进行(xíng)交谈。

　　（1）小朋(péng)友们(men)看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪(nǎ)部动画片里面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这(zhè)部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿(ér)分成(chéng)小组(zǔ)，前尘和旁边的小朋(péng)友说说(shuō)自己最喜(xǐ)欢(huān)的动画片是什(shén)么，为什么喜欢这个动画(huà)片(piàn)。

　　（2）在开始谈话前(qián)提醒幼儿要轮(lún)流讲，不要(yào)抢着讲，其(qí)他小朋友说话时要(yào)安静地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿的(de)谈话(huà)，慧孙禅留意讲得好的(de)、内容新颖的小(xiǎo)朋友，对(duì)不(bù)愿或不敢交谈等谈话(huà)有障碍的(de)小朋友进行鼓励和(hé)指导。

　　（4）在大(dà)家讨论(lùn)得差不多的时候(hòu)，请讲得(dé)好(hǎo)的小朋友(yǒu)上前分享他喜(xǐ)爱(ài)的动画(huà)片。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋(péng)友(yǒu)们喜欢的动(dòng)画(huà)片人物有哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他(tā)身上有(yǒu)没有(yǒu)值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经(jīng)验。

　　如，小朋友们都说了自己(jǐ)最喜欢的动画(huà)片(piàn)，下面，老师也和小朋友(yǒu)们(men)分享(xiǎng)一下(xià)老师最喜欢的动画(huà)片，老师最喜欢的动画片是《西(xī)游记凯禅》，因为《西游记》里的(de)动(dòng)画人物很多(duō)，他们(men)都各(gè)有特色，其中(zhōng)老师(shī)最喜欢(huān)的是孙悟空，因(yīn)为(wèi)他正义、聪明、勇敢(gǎn)，这些优点(diǎn)都(dōu)是值得我(wǒ)们学(xué)习的(de)。

　　（4）引入新的谈话经(jīng)验后再组织幼(yòu)儿交谈。

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