登高而招,臂非加长也(yě),而见者远道理，登高而招,臂非加长也,而见者远,顺风(fēng)而呼说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是出自：《劝学》先秦·荀子意思：登(dēng)到高处(chù)招手，手臂并没有(yǒu)加长，可是远(yuǎn)处的人(rén)却能看(kàn)见的(de)。

　　关于登高而(ér)招,臂非加(jiā)长也(yě),而见者(zhě)远道理，登高而(ér)招,臂(bì)非加长(zhǎng)也(yě),而见者(zhě)远,顺(shùn)风而呼以及(jí)登(dēng)高而招,臂(bì)非加(jiā)长也(yě),而见者(zhě)远(yuǎn)道理，登高而招,臂非加长也,而见者远(yuǎn)翻译句(jù)式，登高而招(zhāo),臂非加长也,而见(jiàn)者远,顺(shùn)风(fēng)而呼，登高而招,臂(bì)非加长也句式，登高而招,臂非加长也,而见(jiàn)者远(yuǎn)是什么意(yì)思等(děng)问(wèn)题(tí)，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下知识：

登高而招(zhāo),臂(bì)非加长也,而见者远道理，登高而招,臂非加长也,而见者远(yuǎn),顺风(fēng)而(ér)呼

　　意思：登到(dào)高处招手，手臂(bì)并没(méi)有加长，可(kě)是远处的(de)人却能看(kàn)见。

　　节(jié)选(xuǎn)：吾尝终日而思矣，不(bù)如须臾之所学也(yě)；

　　吾尝跂(qí)而(ér)望矣，不如(rú)登(dēng)高之博见也。

　　登高而招，臂非加长(zhǎng)也，而见者远；

　　顺风而呼，声非(fēi)加疾也，而闻者彰。

　　假舆马者(zhě)，非利(lì)说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用足也(yě)，而致千里；

　　假舟(zhōu)楫(jí)者(zhě)，非能水也，而绝江(jiāng)河。

　　君子生非异也，善假于物(wù)也。

　　翻译：我曾经一天到晚地冥思(sī)苦想，（却(què)）比不上片刻学到的知识（收获大）；

　　我(wǒ)曾经踮起(qǐ)脚向远处望，（却）不如登到高处见得广(guǎng)。

　　登到(dào)高处(chù)招手，手臂(bì)并没(méi)有加长，可是远处的人却能(néng)看见；

　　顺着风喊，声音并没(méi)有加(jiā)大，可是听的(de)人却能听得很清楚。

　　借(jiè)助车马的人，并不是脚走(zǒu)得快，却(què)可以达到(dào)千里之外，借助舟船的人(rén)，并不(bù)善于(yú)游(yóu)泳，却(què)可以横渡长(zhǎng)江黄河(hé)。

　　君(jūn)子(zi)的资(zī)质秉(bǐng)性跟一(yī)般人(rén)没什(shén)么不同，（只是君子）善于借助外(wài)物罢了。

　　背景(jǐng)：战国时期儒家的重要代表人物是(shì)孟子和荀子。

　　孟子宣扬“劳心(xīn)者治人，劳力者治于人”为统治阶级辩护的思想，而荀子却认为：人力能征服自然，应该利用自然为(wèi)人(rén)类服务。

　　他的门人韩(hán)非(fēi)、李斯成为战国末期的法(fǎ)家重要代表人物(wù)。

　　赏析：本文围绕“学不可(kě)以(yǐ)已”这个中心论点，从(cóng)学习的意(yì)义、作用、态度(dù)等(děng)方面(miàn)，有条理、有层次(cì)地加(jiā)以阐述。

　　大量运用比喻(yù)来(lái)说明道理，是这篇文章的特色。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用