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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发(fā)狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可AVERAGE函数是什么意思，计算机average函数是什么意思(kě)以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮(xī)，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武(wǔ)之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励(lì)的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能(néng)考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语(yǔ)文(wén)课文(wén)的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据(jù)这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵AVERAGE函数是什么意思，计算机average函数是什么意思的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的(de)背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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