音乐专业有(yǒu)哪(nǎ)些

　　音(yīn)乐专(zhuān)业主要包括声(shēng)乐、器乐(lè)、指挥(huī)、录音、作(zuò)曲、音乐教育等六个专(zhuān)业，其中(zhōng)音乐艺考(kǎo)主要分为(wèi)两个方向，一个是音乐教育(yù)类，另(lìng)一(yī)个就是(shì)音乐(lè)表演类(lèi)。

　　1音乐作曲作曲的英(yīng)文是compose/composition，即“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就是(shì)对素材进行(xíng)整合、组装、创造性(xìng)地安排(pái)与使(shǐ)用(yòng)。

　　早(zǎo)期(qī)的音(yīn)乐中，作品必须能够顺利进行演(yǎn)奏才算完(wán)成全部(bù)的作曲工作。

　　并且，创(chuàng)作能够(gòu)演奏出来(lái)的音乐才能算是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技(jì)术的发展，某些(xiē)声部最(zuì)后即便没有实现演奏(zòu)，或者说(shuō)部分音响并不适(shì)合真实演奏(zòu)或(huò)无法演(yǎn)奏(zòu)，也可(kě)通过(guò)电(diàn)子设备获(huò)得想要(yào)的音(yīn)乐效果。

　　所(suǒ)以(yǐ)当今看来，创作某(mǒu)些即(jí)便没有(yǒu)最后的(de)演奏(zòu)步骤的音乐也属于作(zuò)曲。

　　作曲是在完成音乐内容(róng)的创作(zuò)。

　　音乐中(zhōng)所有元素都服务于(yú)音乐内容，每个声(shēng)部都是平等的。

　　任何音乐形式（包括单声部音乐与纯打击乐音乐）至少会包含织体、曲式、编配、速度(dù)、节拍(pāi)。

　　改(gǎi)变这(zhè)些的其中一(yī)个因(yīn)素就有可能改变一首音乐的内(nèi)容，明(míng)确这些(xiē)才(cái)能(néng)称为作曲。

　　和(hé)声、复调、曲式分(fēn)析与管弦乐法，俗(sú)称为(wèi)作曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐教育如果(guǒ)你想主修音乐(lè)，并且想在毕业(yè)后找到一份稳定(dìng)的(de)工作，那么音乐(lè)教育是(shì)一个(gè)不错(cuò)的选择。

　　事实上这(zhè)也是大(dà)多数音乐专业毕业生的选择。

　　如果你(nǐ)想(xiǎng)成为(wèi)一名私(sī)人(rén)乐器教师或K-12音乐教师，大多(duō)数学校都会(huì)要求你(nǐ)有一个学士学位，而大学教师就需要硕士或博士学位(wèi)。

　　就拿美国举例(lì)来说，学生(shēng)的音乐教育(yù)学位课(kè)程可以为自己(jǐ)在大学所在(zài)州的认证做准备，所以(yǐ)如(rú)果(guǒ)学生毕业(yè)于(yú)肯塔基州的音乐教(jiào)育学士课程(chéng)，不一(yī)定有(yǒu)资格(gé)在(zài)伊利诺斯州任(rèn)教(jiào)。

　　而中国的(de)情(qíng)况(kuàng)就(jiù)各有不同，每(měi)个地(dì)区每个学(xué)校的要求都不尽相同。

　　3、音乐表演在(zài)本科(kē)和研(yán)究生阶段(duàn)，音乐(lè)表(biǎo)演课程(chéng)给学生时间和资源来专注(zhù)于演(yǎn)奏(zòu)音(yīn)乐(lè)和磨练他们在一种主要(yào)乐器上(shàng)的技能(néng)。

　　这些课程(chéng)要求学生在入学(xué)前参加试镜，培训学生成(chéng)为表演(yǎn)家、音乐治疗师、私人乐器教(jiào)师、歌剧演(yǎn)唱家、指挥家(jiā)、教堂管风(fēng)琴手和音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺(yì)术电子音乐制作(zuò)，电(diàn)子音乐制作又名MIDI制作，是九十年代随着电脑的产生兴起而(ér)兴起的(de)一(yī)种(zhǒng)在电脑上完成制作的音乐(lè)，专业名(míng)称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐(lè)类(lèi)最实(shí)用、最热门的(de)专(zhuān)业无疑(yí)非电子音乐制作(zuò)莫属。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的学生将学习音乐技术(shù)硕士学位所需的录音、音乐制作、现(xiàn)场声音、电子音乐、信号处理、沉浸式音频(pín)、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等(děng)领域的(de)高(gāo)级技能。

　　需要学生在音乐技术的所(suǒ)有领域(yù)都拥(yōng)有坚实的(de)基础(chǔ)，通(tōng)过与音乐(lè)表演和作曲专业的学生合作，尝(cháng)试在实验性音乐与传统音乐之间(jiān)建(jiàn)立联系。

　　5、编曲(qū)唱作务敏锐度，以(yǐ)进入(rù)竞(jìng)争激烈的(de)词曲创(chuàng)作领(lǐng)域(yù)。

　　学(xué)生(shēng)将参加作(zuò)曲(qū)相关的一(yī)对一课(kè)程，发展特定的技能和自己的风格，并(bìng)获得在(zài)不断发展(zhǎn)的音(yīn)乐产(chǎn)业中工作所需要的一(yī)系列(liè)工具和技术。

　　偏向于流行音乐(lè)方面(miàn)的作曲(qū)编曲，招(zhāo)收的很多都是在唱歌方面有不(bù)错基础的学(xué)生，在软(ruǎn)件的学习上不会太过强(qiáng)求(qiú)，更偏向于音乐(lè)的创造性。

　　研究(jiū)的很(hěn)多方面(miàn)也(yě)是现代(dài)流行音乐方面的风格(gé)、创作(zuò)方式等(děng)。

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