说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是(shì)说明方(fāng)法及作(zuò)用：举例(lì)子：举出实际(jì)事例(lì)来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子的。

　　关于说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式(shì)，三(sān)年级说明方法有哪些及作用(yòng)以及说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式，小学说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用，三年(nián)级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用，语文说(shuō)明方法有哪些及作用，所有说明(míng)方法有哪些及(jí)作用等问题，小编将为你整理以下(xià)知识：

说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法说明事物(wù)或事(shì)理，一要注意(yì)例(lì)子的代表性(xìng)，二(èr)要注意例(lì)子(zi)的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表(biǎo)达的意思更明确，读者更能理解，具(jù)体地(dì)说明了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句：云能(néng)预(yù)示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列(liè)举相应的例子）

　　举了(le)具(jù)体的例子，真实具体有(yǒu)力地说明(míng)了……，使文(wén)章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明(míng)的内容更充实具体，更具说(shuō)服(fú)力，可以引用一(yī)些(xiē)文(wén)献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语、名人(rén)名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是经(jīng)典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具诗(shī)情(qíng)画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用作(zuò)引(yǐn)用的说明方法能够简洁，有力地说明事物(wù)的……特征，既(jì)增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两(liǎng)种类别相同(tóng)或不(bù)同的事(shì)物、现象加(jiā)以(yǐ)比较来说明事物特(tè)征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的(de)或者是人们(men)比(bǐ)较陌生的事物，可以(yǐ)用具体(tǐ)的(de)或者(zhě)大家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征(zhēng)也往往在比(bǐ)较中显现出(chū)来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是(shì)同类相比，也可(kě)以是异类相比(bǐ)，可以(yǐ)对事物进行(xíng)“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事(shì)物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河(hé)发水时，来势(shì)很猛，以(yǐ)前两岸河(hé)堤(dī)常被冲(chōng)毁，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（突(tū)出(chū)被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具体化，还(hái)可以采用(yòng)列数字的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多的(de)数字，一定要准确无误(wù)，不准(zhǔn)确的数(shù)字(zì)绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进(jìn)行(xíng)说明，既(jì)能准(zhǔn)确(què)客观地反映(yìng)事实(shí)情(qíng)况(kuàng)，又有(yǒu)较(jiào)强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9大闸蟹几月份开始上市，大闸蟹几月份最好吃米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单(dān)方(fāng)面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性(xìng)质(zhì)、成(chéng)因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后(hòu)依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造(zào)材料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏(píng)等，因(yīn)而在艺术上(shàng)有雅俗(sú)之别，同时也显露了(le)使用人不同的(de)经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物(wù)之间的(de)相(xiāng)似之处作比较，以突出事(shì)物的形状(zhuàng)特点，增强说明的(de)形象(xiàng)性和生动性(xìng)的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的(de)说明方法(fǎ)，同修辞(cí)格上的(de)比(bǐ)喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的(de)是(shì)，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用(yòng)明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生动形象(xiàng)地说(shuō)明了说(shuō)明对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被(bèi)说明对象更形象、具(jù)体，可以进行状(zhuàng)貌(mào)摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的(de)……特点，生(shēng)动形象详(xiáng)细具体(tǐ)地(dì)说(shuō)明了……，使被说(shuō)明(míng)对(duì)象更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石(shí)刻(kè)石狮子(zi)，有的(de)母子相抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像注视(shì)行人，千态万状，惟(wéi)妙(miào)惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的(de)术语(yǔ)对(duì)某一概念(niàn)的本质特征作(zuò)规定性的说明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安(ān)排工(gōng)作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一个特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱的(de)两(liǎng)肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻(qīng)了桥身的(de)重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时(shí)候，还可以(yǐ)增加桥(qiáo)洞的过(guò)水量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（使读(dú)者明白(bái)这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事(shì)物说清楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用图表法，来弥补单(dān)用文字(zì)表达的(de)缺欠，对(duì)某些事(shì)物解说更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设(shè)的想法(fǎ)表示出(chū)将来(lái)会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将来(lái)可(kě)能(néng)要(yào)出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有(yǒu)一(yī)个(gè)地球，如果(guǒ)它被(bèi)破(pò)坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式(shì)

　　说明方法及其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别：条理(lǐ)清楚地说明了(le)事(shì)物的××特(tè)点。

　　对事物的(de)特征（或事理）分(fēn)门(mén)别类(lèi)加以说明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打(dǎ)比方：生动形(xíng)象地说明该事物的××特点,增(zēng)强(qiáng)了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地说明该(gāi)事(shì)物的××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对象(xiàng)的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对(duì)说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而(ér)更科学(xué)、早陵(líng)做更本质、更概(gài)括地揭示(shì)事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地说(shuō)明了(le)事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如(rú)引用(yòng)古诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗话.引用说(shuō)明在文章(zhāng)开(kāi)头,还(hái)起到引(yǐn)出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事理）加以形(xíng)象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的解(jiě)释说明(míng),使说明(míng)更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体(tǐ)的事(shì)例；（作用同举例(lì)子(zi)） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同(tóng)列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用(yòng)是使说明更有说服力(lì).D、引用神话传(chuán)说、新(xīn)闻(wén)报(bào)道、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣闻等(děng).作(zuò)用是增强说明的趣味性(xìng).（引用(yòng)说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还(hái)起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 大闸蟹几月份开始上市，大闸蟹几月份最好吃