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　　1、文(wén)献法

　　文献法是一种既陈旧，又赋有生命力的科学研讨办法。

　　不管哪一种社会活(huó)动想(xiǎng)要留下永(yǒng)久的痕迹(jì)都离(lí)不(bù)开各(gè)种文(wén)献。

　　人类活(huó)动与知道的无限性和个别生(shēng)命(mìng)与知(zhī)道的有限性的对立(lì)，决议(yì)了咱们在研讨逝(shì)去的事实(shí)时有必要借(jiè)助于(yú)文献。

　　2、比较研(yán)讨法

　　作为(wèi)一种思想办法，比较研讨(tǎo)贯穿于教育(yù)研讨的全过程。

　　不管在科(kē)学(xué)实验(yàn)的过程中，或(huò)是在(zài)理论研讨中，比较研讨都是不可或缺的基该办法(fǎ)。

　　3、概括综合法(fǎ)

　　概括(kuò)综(zōng)合法的根本办法有两种。

　　一种是(shì)实(shí)例法，借助于给出的一组输入(rù)/输出实(shí)例(lì)逐渐导出适(shì)于一类问(wèn)题(tí)的程序；

　　另一种是(shì)“轨道”法，经过所(suǒ)给实例的履(lǚ)行(xíng)轨道，逐渐导出程序(xù)。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其依据现有的科(kē)学(xué)理论和实(shí)践的需求，提出规划，使(shǐ)用(yòng)科学(xué)仪(yí)器和设备，在天然条件下，经过有意图(tú)有步骤地操作，依据调查、记载、测定与此相随同的现象的改变来确认条件与现象之(zhī)间承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思的(de)因果联(lián)系。

　　5、定(dìng)量(liàng)分析法

　　经过定量分析法可以使人们(men)对研讨目标的(de)知道进一步准确化，以(yǐ)便愈(yù)加科(kē)学地(dì)提醒(xǐng)规(guī)则，掌握实质(zhì)，理清(qīng)联系，猜测(cè)事物的发(fā)展趋势。