说明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)是(shì)说明方(fāng)法及作用(yòng)：举例子：举出实(shí)际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物具体化(huà)，以便(biàn)读(dú)者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式，三年级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的(de)事(shì)物具体化，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例的说明方法说明(míng)事物或事理(lǐ)，一(yī)要注意例子的(de)代表性，二要注(zhù)意(yì)例(lì)子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确(què)，读者更(gèng)能理解，具体地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：云(yún)能预示天气。

　　比如(rú)，在(zài)某某地区，出(chū)现云就代表将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例(lì)子(zi)）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的(de)例子，真实(shí)具体有力(lì)地说明了(le)……，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容(róng)更(gèng)充实具体，更具说(shuō)服力，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人(rén)名言等(děng)。

　　引(yǐn)用的(de)范围很广，可以(yǐ)是经典著(zhù)作，名(míng)家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文章更具(jù)说(shuō)服(fú)力。

　　体现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说(shuō)明(míng)文(wén)更具诗情画(huà)意(yì)；

　　引用(yòng)故事使文章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不(bù)知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章的说服(fú)力）

　　用作(zuò)引(yǐn)用的说(shuō)明方法(fǎ)能够(gòu)简洁，有力(lì)地说明事物的……特征(zhēng)，既增(zēng)强了(le)说服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物(wù)特(tè)征的(de)说明方法。

　　说明某(mǒu)些(xiē)抽象的或者是人们比较陌生的(de)事物(wù)，可以用具体(tǐ)的或者大家已(yǐ)经熟(shú)悉的事物和它比较(jiào)，使读者通(tōng)过比较得(dé)到(dào)具体而鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事(shì)物(wù)的特征也往往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现(xiàn)出来(lái)。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同类相比(bǐ)，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事(shì)物进(jìn)行“横比”，也可(kě)以对事物(wù)进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出强(qiáng)调了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河(hé)发水(shuǐ)时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥(qiáo每走一步就会深深的撞一下，抱着走一下就撞一下)却从没出过事，足见它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出被说明对(duì)象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，还可(kě)以(yǐ)采用列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝对不能(néng)用，即使是估计(jì)的数字也要(yào)有可靠的(de)根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准确客观地(dì)反映事实情(qíng)况，又有较强的(de)说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的准确(què)性(xìng)，准确地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以(yǐ)根据形状、性质(zhì)、成因、功(gōng)用等属(shǔ)性的异(yì)同，把(bǎ)事(shì)物分成若干类，然后依(yī)照(zhào)类别逐一加(jiā)以(yǐ)说明(míng)。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说明对象的特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏的(de)建(jiàn)造(zào)材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等(děng)，因而在(zài)艺术(shù)上有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同时(shí)也显露了(le)使用人不(bù)同(tóng)的(de)经济(jì)与文化水(shuǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明(míng)白(bái)屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用(yòng)两种不同事物之间的相似之(zhī)处作比较，以突出事(shì)物的形状特点，增(zēng)强说明的(de)形象(xiàng)性和(hé)生动性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞格上的(de)比喻还有(yǒu)联想是一致(zhì)的(de)。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明(míng)多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动(dòng)形象地说(shuō)明了说明对(duì)象的(de)特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以使要说明的(de)对象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象、具体，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说明了(le)……，使(shǐ)被说明(míng)对象(xiàng)更准确更详尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例句：这些石(shí)刻石狮(shī)子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像(xiàng)倾听水声(shēng)，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用(yòng)简明的语言(yán)、科学的术语对某(mǒu)一概(gài)念的本(běn)质特(tè)征作规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的(de)字(zì)词能够(gòu)更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠每走一步就会深深的撞一下，抱着走一下就撞一下(quán)释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某一个特点(diǎn)做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的(de)字词(cí)能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱(gǒng)的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河(hé)水暴涨(zhǎng)的(de)时候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加(jiā)拱(gǒng)，桥(qiáo)身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设(shè)计的(de)巧妙(miào)之处）

　　10、列图(tú)表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事(shì)物说清(qīng)楚，就可(kě)以(yǐ)采用图表法，来(lái)弥补单用文字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对(duì)某(mǒu)些事(shì)物解说(shuō)更直接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然(rán)。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设(shè)是用(yòng)假设的想法表示出将(jiāng)来(lái)会出现的情况(kuàng)。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设(shè)的环境来预设将(jiāng)来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们(men)只有一(yī)个地球，如(rú)果它(tā)被破坏(huài)了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个地(dì)球(qiú)》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式

　　说明方法及其作用答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚(chǔ)地说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门别(bié)类加以说明,使说明(míng)更有(yǒu)条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形(xíng)象地说(shuō)明该事物的××特点(diǎn),增强(qiáng)了文章(zhāng)的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特点.使说(shuō)明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说明(míng)对象的××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言(yán)对说明的对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从而更科学(xué)、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概括地揭(jiē)示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观形象(xiàng)地说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在(zài)文(wén)章开头,还起到(dào)引出说明对象(xiàng)的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形(xíng)象化的描摹,使说(shuō)明更(gèng)具体生动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物(wù)的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以具体的解释说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以(yǐ)下(xià)几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例(lì)；（作(zuò)用同举例子） B、引(yǐn)用具(jù)体的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用(yòng)名(míng)言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用(yòng)是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作(zuò)用是(shì)增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说(shuō)明(míng)对象的(de)作用）。

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