全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素(sù)也可以理(lǐ)解成(chéng)写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该(gāi)是那种(zhǒng)明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素(sù)描是(shì)不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调(diào)子，却(què)是(shì)从结(jié)构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的(de)还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果强调全因素素(sù)描就是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同(tóng)周围(wéi)环境的关(guān)系一(yī)起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们缺乏(fá)长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握(wò)下(xià)一味(wèi)死抠(kōu)局部(bù)，造成局部相互(hù)之间关系无(wú)法(fǎ)很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美(měi)感不(bù)能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了(le)，而其(qí)他(tā)地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境”和如何观察(chá)事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练(liàn)习也就(jiù)失去了它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那(nà)么局部与局部(bù)、局(jú)部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系(xì)的远(yuǎn)与(yǔ)近(jìn)、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的(de)作品，才是(shì)客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性(xìng)的差(chà)异，但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看(kàn)到(dào)有(yǒu)的(de)学生不(bù)管画谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自(zì)己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确(què)实不是衡量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但它却(què)能检验(yàn)一个(gè)学生(shēng)对事物所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时(shí)间脱(tuō)离对(duì)象去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力的(de)训(xùn)练，那么(me)他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的(de)表(biǎo)现就是(shì)千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出(chū)现(xiàn)这(zhè)些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不(bù)清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本(běn)色(sè)调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本(běn)都是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的(de)距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰(huī)色调占其(qí)面(miàn)部(bù)的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客(kè)观(guān)对象的前提(tí)下，什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面允许对局(jú)部的色调进(jìn)行调(diào)整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或(huò)实，都有着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都(dōu)画(huà)得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一(yī)个(gè)固(gù)定光源的照射下，必然会(huì)出(chū)现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不(bù)能(néng)说是一(yī什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔触(chù)的描绘(huì)手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了(le)可以发现静物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是(shì)最能(néng)体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要(yào)踏踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百度百科-素描

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