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　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为(wèi)南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de) 什(shén)么(me)朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的字(zì)等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识答(dá)案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做。我们生在红旗下谁写的我们生在红旗下完整句子>

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原(yuán我们生在红旗下谁写的我们生在红旗下完整句子)名为《治家(jiā)格言》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的(de)《治(zhì)家(jiā)格言(yán)》是在(zài)不同(tóng)时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世巨作。很可惜世人(rén)多把他们的文(wén)章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们多以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征召(zhào)，然(rán)均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材(cái)用于教学(xué)。潜心研(yán)究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚(jiān)辞博学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人（今昆山市(shì)），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　我们生在红旗下谁写的我们生在红旗下完整句子昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到(dào)真(zhēn)实的(de)学问(wèn)，故写了(le)《辍(chuò)讲(jiǎng)语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治(zhì)家之经(jīng)，清至(zhì)民国年(nián)间一(yī)度(dù)成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了(le)修身治家(jiā)之道是(shì) 一篇家教名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当(dāng)思来处(chù)不易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物(wù)力(lì)维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南东路徽州府(fǔ)婺(wù)源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗(shī)人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学(xué)活动，精(jīng)心编撰了(le)《四书集注(zhù)》等(děng)多(duō)种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的(de)，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是(shì)关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前人教育(yù)经验(yàn)和自(zì)己(jǐ)教育实践的(de)基础上，基于(yú)对(duì)人的生理和心理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大(dà)学两个既(jì)有区别又有联系的阶段(duàn)，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为(wèi)小(xiǎo)学教(jiào)育阶段，其任务是培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童(tóng)智(zhì)识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体行(xíng)事，懂得基(jī)本的伦理道(dào)德规范(fàn)，养成一(yī)定的行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要(yào)力(lì)求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大学教育，其任务(wù)是(shì)在坯璞的(de)基础上(shàng)再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在(zài)教事的小学教育不同，大学(xué)教(jiào)育(yù)内容的重点是(shì)教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二(èr)是提(tí)倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的(de)见(jiàn)解，为中国(guó)古代教育思想增(zēng)添了新鲜的内容。