重(zhòng)修的是(shì)不是更(gèng)好过？是重修于好，于在这(zhè)里作介词的。关于重修的是不是更好过(guò)以及重修的是(shì)不是更好(hǎo)过，重(zhòng)修(xiū)什么之好，重修(xiū)和(hé)洽什(shén)么(me)意思，重修是怎么样，重修好过么(me)等问题，农商网将为(wèi)你收拾(shí)以下(xià)的(de)日子常(cháng)识(shí)：

重修是和(hé)重生一同(tóng)上课吗

　　是(shì)的，重修是和(hé)重生一(yī)同上课的。

　　大学重修(xiū)是和(hé)重生一(yī)同上课(kè)，期末需求跟(gēn)重生一同考(kǎo)试。大学考试某一门(mén)课蝇营狗苟是什么意思 蝇营狗苟下一句未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从(cóng)头上(shàng)这门课，并(bìng)从头考试称(chēng)为重修。大多数(shù)高校都采纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在期末考(kǎo)试中有多科不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第(dì)一周(zhōu)给予补考机遇;若该同学在(zài)补考期间把不及格的(de)科目补考及格(gé)则不(bù)需求重修。

重修(xiū)的是不是更好(hǎo)过(guò)

　　是(shì)重修于好(hǎo)，于在这里作介(jiè)词。

　　重(zhòng)修于好也可(kě)称为(wèi)重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧好是一个(gè)汉语(yǔ)成(chéng)语，指康复旧情(qíng)，重归于好，康复以往的友谊，在(zài)句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们》第五章(zhāng)：秀云不(bù)肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这便是(shì)一个(gè)最好的(de)重修旧好的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一(yī)级通用标准(zhǔn)汉(hàn)字，此(cǐ)字(zì)始见于商代甲骨(gǔ)文，字形、字义联系不(bù)明。

　　于作介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用来介绍动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在(zài)、从、到(dào)、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用在形容词后，引出比较(jiào)的(de)目标。

大学生挂(guà)科重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚，大学(xué)挂科了，需求补考，补考没过就需求重(zhòng)修。

　　在结业前(qián)的最终一学期有(yǒu)5门重修课，最终成功准时结(jié)业。

　　能够(gòu)给你(nǐ)一(yī)些(xiē)经历(lì)：1.提早和教师交流(liú)承认：必定要让教师知道(dào)有(y蝇营狗苟是什么意思 蝇营狗苟下一句ǒu)你这号(hào)人在(zài)他那里重修，如果有重修群，必定要加进去，然后(hòu)和教师阐明自己为什么会重修，而且表明自己必定要(yào)经(jīng)过重修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师(shī)问候重修(xiū)的(de)成果(guǒ)构成(chéng)：有的课程是(shì)没有(yǒu)平(píng)常成果的，我们(men)平(píng)常(cháng)都很忙(máng)，平常(cháng)成果不(bù)给的话就(jiù)不去上(shàng)课了吧，多(duō)花时刻(kè)在图书馆自(zì)己(jǐ)揣摩，一般(bān)搞到重修的课(kè)程(chéng)，自学(xué)反而更简(jiǎn)单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我国大学生(shēng)慕课，会(huì)对(duì)你的课程有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修(xiū)的(de)人(rén)步调(diào)一(yī)致：他人(rén)没有重修课，到了(le)大四根本就只有(yǒu)结业(yè)设计和选修课了，你(nǐ)注定是要比他(tā)人多尽力一些的，这个时分应该对自(zì)己担任了(le)。

　　5.放下心理压力(lì)：不(bù)要觉得重修(xiū)就低人一等，到了结业的(de)时分(fēn)，只需拿到结业证的都是好孩子(zi)！

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