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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似(shì)的圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或(huò)者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特(tè)别固定(dìng)，学生们(men)可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的(de)内容(róng)，我们(men)常常需要采取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难(nán)记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正的理解了(le)这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述(shù)的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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