提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可(kě)以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的(de)，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非常轰(hōng)动(dòng)的(de)事件。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人(rén)是一个(gè)只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯(sī)的妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯(sī)最近一(yī)段时(shí)间频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩子遭(zāo)到侵害之后非常(cháng)容易出现(xiàn)的(de)一种信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈(mā)发见之(zhī)后就让凯斯的(de)舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外露营(yíng)遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩(hái)子提供(gōng)他们感兴趣(qù)的(de)玩具或游戏，同时可(kě)以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩子(zi)一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提出具体、明(míng)确的记忆(yì)任务，并(bìng)对孩子的成果给予(yǔ)评价，这(zhè)样可能激发幼儿去(qù)进行有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出(chū)一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从(cóng)听到故事(shì)中找到(dào)答案，或(huò)外(wài)出游玩时，要让孩(hái)子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景物(wù)等，这样就会(huì)让孩子(zi)有总意识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩(hái)子完成(chéng)任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆的积(jwhile的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗ī)极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解(jiě)要记忆的材料(liào)，可以大(dà)大(dà)提高孩子的记(jì)忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这样可以使他们(men)while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的(de)有意识记忆是非常好的(de)方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记(jì)忆(yì)东(dōng)西前(qián)，父母要帮(bāng)助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子多看一(yī)看、摸(mō)一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多(duō)种(zhǒng)感官从多方面获(huò)得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的(de)复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的(de)内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有(yǒu)趣(qù)的方法进行。

　　如(rú)利(lì)用讲故事、念儿歌(gē)while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日(rì)常生(shēng)活活动等。

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