5-3够减吗？够减，5-3=2，10没有(yǒu)动，用2+10就(jiù)是结(jié)果。

三(sān)年级(jí)数学快速(sù)口算方法

　　只要熟练(liàn)掌握计(jì)算(suàn)法(fǎ)则和运算顺(shùn)序(xù)，根(gēn)据题目(mù)本身的特点，使(shǐ)贺咐埋用合理、灵活的计算方(fāng)法，化繁为简，化难为易，就能算(suàn)得又快又(yòu)准确。

　　先为大家介绍5个速算技巧：

　　1. 方法一：带符号(hào)搬家(jiā)法

　　当一个计(jì)算题只有(yǒu)同(tóng)一级运算（只(zhǐ)有乘除或(huò)只有加减运算）又(yòu)没有括号时，我们可以“带符号(hào)搬家”。

　　例如：

　　23-11+7=23+7-11

　　4×14×5=4×5×14

　　10÷8×4=10×4÷8

　　2. 方法二(èr)：结合律法

　　加括号法

　　（1）在加减运(yùn)算中(zhōng)添(tiān)括(kuò)号(hào)时，括(kuò)号前(qián)是加号(hào)，括(kuò)号里(lǐ)不变(biàn)号(hào)，括(kuò)号前是减号，括号里(lǐ)要变号(hào)。

　　例(lì)如：

　　23+19-9=23+（19-9）

　　33-6-4=33-（6+4）

　　（2）在乘除(chú)运算中添(tiān)括号时(shí)，括(kuò)号前(qián)是乘号，括(kuò)号里(lǐ)不变(biàn)号，括号前是(shì)除号，括号里要变(biàn)号。

　　例如(rú)：

　　2×6÷3=2×（6÷3）

　　10÷2÷5=10÷（2×5）

　　去括号法

　　（1）在禅蚂加减运(yùn)算中去括号时，括(kuò)号前是(shì)加号，去掉括号不变(biàn)号，括号前是减号，去掉(diào)括(kuò)号要(yào)变号(hào)（原(yuán)来括号里(lǐ)的(de)加，现在要变(biàn)为减(jiǎn)；原来是(shì)减，现在(zài)就要变为(wèi)加）。

　　例(lì)如：

　　17+（13-7）=17+13-7

　　23-（13-9）=23-13+9

　　23-（13+5）=23-13-5

　　（2）在乘除运算中去括(kuò)号时，括号前是乘(chéng)号，去掉(diào)括(kuò)号不变号，括号(hào)前(qián)是(shì)除(chú)号(hào)，去(qù)掉括号要变号(hào)（原来括(kuò)号里(lǐ)的乘，现在就要变为除；原来是(shì)除，现在就要变(biàn)为乘。

　　）

　　例(lì)如：

　　1×（6÷2）=1×6÷2

　　24÷（3×2）=24÷3÷2

　　24÷（6÷3）=24÷6×3

　　3. 方法三：乘法(fǎ)分配律法

　　分配法

　　括(kuò)号里是加或(huò)减运算，与另一个数相乘，注意分(fēn)配。

　　例如：

　　8×(5+11)=8×5+8×11

　　提(tí)取(qǔ)公因(yīn)式法

　　注(zhù)意(yì)相同因数的提取。

　　例(lì)如：

　　9×8+9×2=9×（8+2）

　　4. 方法心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思四：凑(còu)整法(fǎ)

　　看(kàn)到名字(zì)，就(jiù)知道这个方法的含(hán)义。

　　用此方法时，需要注(zhù)意观察(chá)，发(fā)现规(guī)律。

　　还要(yào)注意(yì)还哦，有(yǒu)借有还(hái)，再借(jiè)不难嘛。

　　例如：

　　99+9=（100-1）+（10-1）

　　5. 方法五：拆分法(fǎ)

　　拆(chāi)分法就是为了方便计算，把一个数拆成(chéng)几个数。

　　这需要掌握一(yī)些“好朋(péng)友(yǒu)”，如：2和5，4和5，4和25，8和125等。

　　分拆还要注意不要改变数(shù)的大小(xiǎo)哦。

　　例如：

　　32×125×25

　　=4×8×125×25

　　心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思=（4×25）×（8×125）

　　=100×1000

　　要想让孩子熟练运(yùn)用速算方(fāng)法，需(xū)要通过持之以恒的练(liàn)习，提升(shēng)计算能简液力(lì)，这样，无(wú)论(lùn)平(píng)时做(zuò)作业(yè)还是(shì)考试都能游(yóu)刃有余。

　　建议家长每天抽出5分钟时间，帮助(zhù)孩子进行口(kǒu)算练习，培养孩(hái)子快(kuài)速、准确口算的(de)能力。

　　在练习过程中(zhōng)，也要记录好用时，做(zuò)完后(hòu)马(mǎ)上核对正(zhèng)误，并分析(xī)做错的原因。

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