大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什么是学分制，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学(xué)的(de)学(xué)分(fēn)是(shì)啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范(fàn)是什(shén)么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的(de)归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师制(zhì)合称(chēng)三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国(guó)都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实(shí)施”选(xuǎ都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗n)课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分制(zhì)，现在学(xué)分制变革已在国内高校全面推开。

大(dà)学学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每(měi)门课程及(jí)实(shí)践环节(jié)的详细学分数以专业(yè) 教(jiào)育方案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也有按(àn)学分收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生(shēng)在(zài)大学期(qī)间的学习常(cháng)识的(de)广度，学生(shēng)获(huò)得的学分越多，阐明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变(biàn)成了(le)点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习(xí)质量的归(guī)纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特(tè)征，又有彻(chè)底学分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既(jì)保留(liú)了学年制方案(àn)性强、专业分类(lèi)紧密(mì)完(wán)好的特(tè)性，又具有学分制(zhì)的(de)某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生在必(bì)定范围内(nèi)的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是(shì)一种(zhǒng)把有必要获得的结业总学分作为结业规范的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则，它(tā)要(yào)求依照培养目标和教(jiào)育方(fāng)案中各(gè)门课(kè)程及(jí)教(jiào)育环节的学时量(liàng)，确认(rèn)每门课程的学分，设置必(bì)修课和选(xuǎn)修课，规则(zé)各类(lèi)课程的份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结(jié)业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分(fēn)制基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显现学生(shēng)每(měi)门课程(chéng)的学习成果的质(zhì)量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制(zhì)的(de)基础上发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学(xué)生对某些要点课程(chéng)的学习质量，以区别学生专业(yè)水(shuǐ)平凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异(yì)等别(bié)离确认不同的(de)权重(zhòng)系数，方案(àn)学分乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别(bié)学生学习(xí)成果好坏，并(bìng)做为选(xuǎn)拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是在要求学生修满(mǎn)教育方案规(guī)则的最低(dī)学格外(wài)，还应修(xiū)满课外附加学分才干结(jié)业(yè)的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外(wài)附加(jiā)学分可依据学生(shēng)参(cān)与学科(kē)比(bǐ)赛与(yǔ)学术活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来(lái)鉴定。

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