重修(xiū)的(de)是(shì)不是更好过？是(shì)重修于(yú)好，于在这(zhè)里作(zuò)介词的。关于重修的是不(bù)是更(gèng)好过以及重修(xiū)的是不是更好过，重修什么之(zhī)好(hǎo)，重修和洽什么意思，重(zhòng)修是怎么样，重修(xiū)好过么等问(wèn)题，农商(shāng)网将(jiāng)为你收拾(shí)以下的日子常(cháng)识(shí)：

重修是和重(zhòng)生一同上课吗

　　是的，重修是和重(zhòng)生一(yī)同(tóng)上课的。

　　大(dà)学重修是和重生一(yī)同上课，期末需求跟重生一同考试。大学(xué)考试某一门课未经(jīng)过(一般(bān)是必修(xiū))，

　　下一个学年从头(tóu)上这(zhè)门(mén)课，并从头考试称(chēng)为重修(xiū)。大多数高(gāo)校都(dōu)采(cǎi)纳这(zhè)样的战略：当一位(wèi)同(tóng)学(xué)在期末考试中(zhōng)有多科不及(jí)格，

　　鄙人一学(xué)期开学(xué)第一周(zhōu)给予补考机遇(yù);若(ruò)该同学(xué)在(zài)补考期间把不及格的(de)科目补考及格(gé)则不需求重修。

重修的是不是更好(hǎo)过

　　是重(zhòng)修于好，于在这(zhè)里(lǐ)作(zuò)介(jiè)词(cí)。

　　重修于好也可(kě)称为(wèi)重(zhòng)修旧好、重(zhòng)归亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢于(yú)好。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉语(yǔ)成(chéng)语，指康复旧情，重归于好，康复以(yǐ)往的友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一(yī)个最好的重修(xiū)旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通(tōng)用标准汉字，此字始见于(yú)商代甲骨文，字形、字(zì)义联系不明(míng)。

　　于作介词(cí)，古代通於(yú)。

　　现(xiàn)代的于多用来(lái)介绍动(dòng)作的(de)时(shí)刻、地(dì)址、人(rén)物(wù)等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用在形容词后(hò亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢u)，引出比较(jiào)的目标(biāo)。

大(dà)学生(shēng)挂(guà)科(kē)重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大(dà)学挂科了(le)，需求补考，补考没(méi)过(guò)就(jiù)需(xū)求重修。

　　在结(jié)业(yè)前的最终一学期有5门(mén)重修课，最终成(chéng)功(gōng)准时结(jié)业。

　　能够给你一些经历：1.提(tí)早和教师交(jiāo)流承认：必定要让教(jiào)师知(zhī)道有你这号(hào)人(rén)在(zài)他那里重修，如果(guǒ)有重(zhòng)修群，必定(dìng)要加进(jìn)去，然后(hòu)和(hé)教(jiào)师(shī)阐明(míng)自己(jǐ)为什(shén)么会重修，而且表明自己(jǐ)必定要经过(guò)重修的决计(jì)。

　　2.提(tí)早和教师问候(hòu)重修的成(chéng)果构成(chéng)：有的(de)课程是没有平常成果的(de)，我们(men)平常(cháng)都(dōu)很忙，平常成果不给的(de)话就不去上课了(le)吧，多(duō)花时(shí)刻在图书(shū)馆(guǎn)自(zì)己(jǐ)揣摩，一般搞到重(zhòng)修的(de)课程，自学反而更简单经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明(míng)白(bái)：这个时分能够看(kàn)看我(wǒ)国大学生慕课，会对你(nǐ)的(de)课程有(yǒu)很(hěn)大协(xié)助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重修的人步调一致(zhì)：他人没有(yǒu)重(zhòng)修(xiū)课，到(dào)了(le)大四根本(běn)就只(zhǐ)有结业设计和选修课(kè)了，你注定(dìng)是(shì)要比他人多尽力一些的，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就(jiù)低人一等(děng)，到了(le)结业的时分，只需拿到结业(yè)证的都是(shì)好孩子！

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