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中原地区种植葡萄始于哪个朝代秦朝的时候有葡萄吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做(zuò)的。关于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的作者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的字等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知(zhī)识答(dá)案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家(jiā)训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的(de)《治家(jiā)格言》是在不同时(shí)代由不同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜(xī)世人多把(bǎ)他们的(de)文(wén)章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》中原地区种植葡萄始于哪个朝代秦朝的时候有葡萄吗，反而(ér)朱熹老夫(fū)子(zi)真正的(de)《朱(zhū)子(zi)家训》一(yī)般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年(1645)守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投(tóu)河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名(míng)。康熙(xī)曾多(duō)次征召，然均为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明(míng)末(mò)清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学(xué)，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的教育方(fāng)法(fǎ)，使(shǐ)学生难以学(xué)到真实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对(duì)当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十七(qī)年染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历(lì)代士大(dà)夫(fū)尊(zūn)为治(zhì)家之经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道是一篇(piān)家(jiā)教名(míng)著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家(jiā)安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句(jù)，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行(xíng)五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思(sī)想(xiǎng)家、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教(jiào)育思(sī)想博大精深，其(qí)中最值得关(guān)注的(de)，一是论述小学(xué)和大(dà)学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经(jīng)验和自己教育实践的基础上(shàng)，基于对人的生理(lǐ)和心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育分成(chéng)小学和(hé)大学两个既有(yǒu)区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者(zhě)不同的教(jiào)育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿童智识未开，思(sī)维能(néng)力(lì)薄弱，因此他(tā)提(tí)出小学(xué)教(jiào)育的内容是(shì)学(xué)其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得(dé)基本的伦(lún)理(lǐ)道德规(guī)范，养成一(yī)定的行为(wèi)习惯(guàn)，学(xué)习初步的(de)文(wén)化知识技能。

　　在教育(yù)方(fāng)法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动(dòng)，能(néng)激发兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿童(tóng)道德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家(jiā)所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在(zài)教(jiào)事(shì)的小(xiǎo)学教育不(bù)同，大(dà)学(xué)教育内容的(de)重点是教理，即重(zhòng)在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关于小学和(hé)大学教育的见解，为(wèi)中国古代教育思想增(zēng)添了新鲜的内(nèi)容。