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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去(qù)背某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪(zào)音(yīn)干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励(lì)自己休息(xī)一会(huì)，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能(néng)考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来(lái)选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一(yī)些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程(zhǎng)握住其(qí)中的(de)内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容(róng)，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信(xìn)息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易(yì)错难(nán)记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。<12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程/p>

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的(de)过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的理解(jiě)了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试(shì)的(de)时候，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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