大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范是什么是学(xué)分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学习(xí)质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学(xué)分是啥(shá)意(yì)思，大(dà)学学(xué)分的(de)规(guī)范是什(shén)么(me)

　　学(xué)分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学(xué)习质和(hé)量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学在(zài)国(guó)内首(shǒu)先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的(de)大(dà)学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量(liàng)的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每(měi)门课程及(jí)实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育(yù)方案(àn) 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收(shōu)费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生在大学期间的(de)学习常识(shí)的广度(dù)，学生获(huò)得的(de)学分越多，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学分也变成(chéng)了(le)点评学生优异程(chéng)度的(de)一个重要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以(yǐ)选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈佛(fú)大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式(shì)。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束(shù)的(de)特征，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的(de)特性，又具有(yǒu)学分(fēn)制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在(zài)对课程(chéng)的选修方面，给予(yǔ)学生在必(bì)定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是(shì)一种把有必(bì)要获得的结业总学分作为结业(yè)规范的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教育方案(àn)中各门(mén)课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设(shè)置必(bì)修(xiū)课和选修课，规则各类课程(chéng)的(de)份额，以及(jí)准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生每门课程的学(xué)习成果的质(zhì)量，以及(jí)学年和结业总(zǒng)成果质量的教育管理准(zhǔn)则(zé),，其(qí)核算公(gōng)式为(wèi):学分绩点=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础上发生的(de)一种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区(qū)别(bié)学生专业(yè)水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实(shí)施(shī)加(jiā)权学分，将教育(yù)方案中的学分，依(yī)据课(kè)程类别(bié)，求学(xué)成果差异等别离确(què)认不同的(de)权(quán)重系数(shù)，方(fāng)案学(xué)分乘以(yǐ)权重系(xì)数，得出(chū)加权学分，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子(zi)生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求(qiú)学生修(xiū)满(mǎn)教育方案(àn)规则的最低(dī)学格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附加学分可依据(jù)学生(shēng)参与(yǔ)学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活动的(de)状(zhuàng)况来鉴定。

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