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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示(shēng)似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容易出(chū)现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特(tè)别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没和(hé)肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段(duàn)落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内(nèi)容(róng)，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其(qí)中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手。

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