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祈使句例子英语，祈使句例子10个朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以及(jí)朱子(zi)家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的作者是谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下的知(zhī)识(shí)答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在不同(tóng)时代由不(bù)同的(de)朱家先(xiān)贤(xián)所撰写出来的(de)不同传世(shì)巨作(zuò)。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱(zhū)子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才(cái)，志(zhì)于仕(shì)途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱(zhū)理学主张(zhāng)知行并进，一时颇负(fù)盛(shèng)名。康(kāng)熙(xī)曾(céng)多次(cì)征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞(cí)博学(xué)鸿词(cí)之(zhī)荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高(gāo)士”。康(kāng)熙(xī)三十七(qī)年(公元1698年(nián))染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军(jūn)，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家(jiā)、教育家(jiā)，名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用(yòng)锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生，潜心(xīn)治学(xué)，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到(dào)真(zhēn)实(shí)的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、祈使句例子英语，祈使句例子10个《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言(yán)》，世(shì)称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚(shèn)广，被历代士大(dà)夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一(yī)篇家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持(chí)家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭(fàn)，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十(shí)二(èr)，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗(shī)人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思(sī)想博(bó)大(dà)精深(shēn)，其中最值(zhí)得关(guān)注的，一是论述小(xiǎo)学(xué)和(hé)大学(xué)教育，二是(shì)关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教(jiào)育经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对(duì)人的生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成(chéng)小学和大学两个既(jì)有区(qū)别又有联系的阶段，并提(tí)出了两者不同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶段，其任(rèn)务是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维(wéi)能(néng)力薄(báo)弱，因此他提(tí)出小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育的内容是学其事(shì)，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具(jù)体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯(guàn)，学习(xí)初(chū)步的文化(huà)知识技(jì)能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先(xiān)入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的(de)基础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教育内容(róng)的重(zhòng)点是(shì)教理(lǐ)，即重在探究事(shì)物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对祈使句例子英语，祈使句例子10个(duì)于大学(xué)教育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重视(shì)自学，二是提(tí)倡(c祈使句例子英语，祈使句例子10个hàng)不同学术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小学和(hé)大(dà)学教育的见解，为中国古代教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。