大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么是(shì)学(xué)分制，教育形式(shì)的(de)一(yī)种(zhǒng)，以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理准则(zé)的。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳(nà)教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合(hé)称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在(zài)国内首(shǒu)先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学分制(zhì)变革(gé)已在国(guó)内(nèi)高(gāo)校全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于核(hé)算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实践环(huán)节(jié)的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有(yǒu)按学分收费的(de)准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能够评(píng)判学生在(zài)大学期(qī)间的学习常识的(de)广度，学生获得的(de)学分越多(duō)，阐明(míng)学生学到的东西也(yě)就(jiù)越多(duō)。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学分(fēn)也变成(chéng)了(le)点(diǎn)评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选课为中心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分(fēn)衡量学生学习质(zhì)量的(de)归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻(chè)底学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的(de)某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必(bì)定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的(de)结业总学分作为结业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要求依(yī)照培养目标和教育(yù)方案(àn)中各门课程及教育环(huán)节的学时量，确认每门课程的(de)学(xué)分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各(gè)类课程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生结(jié)业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分(fēn)制基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以(yǐ)杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果显现学生每门课程的(de)学(xué)习成果的质量，以及(jí)学年和结业总成果(guǒ)质量的教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核(hé)算公式为(wèi):学(xué)分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)对某些要(yào)点课程的学习(xí)质量，以区别学生(shēng)专业水平(píng)凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教育方(fāng)案中的学分，依(yī)据(jù)课程类别，求学(xué)成果(guǒ)差异等(děng)别离确(què)认(rèn)不同的权重(zhòng)系数杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果，方案(àn)学分乘以权重系数，得出加(jiā)权(quán)学分，以区别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修满教育方案规则的最低学(xué)格(gé)外，还应修满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外附(fù)加(jiā)学(xué)分可依据学生(shēng)参(cān)与学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动、思想品德(dé)与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定(dìng)。

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