提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植入(rù)的，而且(qiě)方法还非常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有关的一(yī)个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国(guó)马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世(shì)界的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易出现的(de)一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让凯(kǎi)斯的(de)舅(jiù)舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露营遭到了(le)侵(qīn)害的(de)经历。

提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提供他(tā)们(men)感(gǎn)兴趣(qù)的(de)玩具或(huò)游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出(chū)具(jù)体、明确的(de)记忆任(rèn)务(wù)，并对孩子的成果给予评价，这样可能(néng)激发幼儿去进行(xíng)有意识的(de)俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题(tí)让孩子从听到(dào)故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意(yì)识(shí)的(de)去(qù)观(guān)察事(shì)物进行(xíng)记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆的积极性(xìng)与主动性。俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的(de)记忆多是机械记忆，但在(zài)理解(jiě)的(de)基础(chǔ)上(shàng)，他们会(huì)记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这对培养孩子的(de)有意(yì)识记忆是(shì)非常好的方法(fǎ)，所以孩(hái)子在记忆东西前，父(fù)母要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官(guān)从多方面获得(dé)感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使幼(yòu)儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的(de)复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容(róng)时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲故(gù)事、念儿歌(gē)、猜(cāi)谜语(yǔ)、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游(yóu)戏以及(jí)比赛活动(dòng)、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和日(rì)常生(shēng)活活(huó)动等。

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