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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容(róng)易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记(jì)忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快(kuài)一点的(de)，要(yào)是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利新冠密接人员需要隔离多少天最新政策，新冠密接人员要隔离多久用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点(diǎn)什(shén)么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自(zì)己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩(jì)之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不(bù)是特别(bié)固定，学生们可(kě)以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些(xiē)关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的(de)方(fāng)式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己(jǐ)的(de)语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理(l新冠密接人员需要隔离多少天最新政策，新冠密接人员要隔离多久ǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的(de)你能(néng)够写(xiě)出来的(de)答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手。

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