小说中反复(fù)的作用(yòng)和表达效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答题格(gé)式是反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)分别是：一(yī)、作用：强(qiáng)调，增强语(yǔ)气(qì)或语势(shì)的。

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小说中反(fǎn)复的作用(yòng)和表达效果(guǒ)，反复(fù)的作用和表达效(xiào)果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生(yǔ)气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表(biǎo)达作(zuò)者强(qiáng)烈情(qíng)感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序，而又回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使(shǐ)人(rén)如(rú)见其形，突出形(xíng)象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是根据(jù)表达需要(yào)，有意让句子或词语重复出现(x为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生iàn)的修(xiū)辞方法，反复(fù)就是(shì)为了强调某(mǒu)种(zhǒng)意思，突(tū)出某种情感，特意重复使用某些(xiē)词语、句(jù)子或者段落等(děng)。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行(xíng)为，连续两次以上(shàng)使用同一(yī)词(cí)语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉默(mò)中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先(xiān)生(shēng)在这(zhè)里多次(cì)使用(yòng)“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政府的(de)愤怒和对民众觉(jué)醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的(de)需(xū)要，要连续(xù)两次以上(shàng)使用同一个词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来(lái)是这样(yàng)的(de)！月亮原(yuán)来是这样(yàng)的！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪(xuě)走着(zhe)，就像第一次认出养(yǎng)育她(tā)成人的(de)山(shān)谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里(lǐ)连续三次反复使用“原来是这样(yàng)的”，表明了香(xiāng)雪(xuě)此时的快乐(lè)心(xīn)情。

　　3、语段(duàn)反复(fù)：

　　此类型(xíng)在诗歌(gē)和小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻(shǎ)，真的”开头的一大段。

　　简析：通过(guò)反复的强(qiáng)调，一方面(miàn)表达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫失子后的痛(tòng)苦心情，同(tóng)时也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上(shàng)的人(rén)们对(duì)她的冷(lěng)漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作(zuò)用答(dá)题格式为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生>

　　反复:突(tū)出思想(xiǎng),强调情感(gǎn);承上(shàng)启下(xià)，层次清晰;多次(cì)强调(diào)，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁(fán)，以实代虚(xū)，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气(qì)等;

　　其他修(xiū)辞手法及(jí)答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象(xiàng)为具体(tǐ)。

　　答题(tí)格式(shì):生动形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

　　生(shēng)动形象地表现出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人(rén):化物(wù)为(wèi)人，拉(lā)近距离(lí),亲(qīn)切自然:便(biàn)于对话,交(jiāo)流(liú)情感。

　　答题(tí)格式:生动形象地(dì)写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了(le).……，表(biǎo)达(dá)了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中(zhōng)，增强气势;叙(xù)事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格式:强调了(le)+对象+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了(le).……，抒发了……，增强了(le)语势，加(jiā)强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增(zēng)强联(lián)想;创造(zào)气氛，揭示本质(zhì)，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强语气(qì)，增强语势，表达(dá)了(le)(的情感)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格(gé)式(shì):强调，加强语气等(děng);

　　设问:自问自(zì)答(dá)，引(yǐn)起读者(zhě)颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑的(de)注意和思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特征(zhēng)或所阐述的道理观点更鲜(xiān)明、更突出。

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