全(quán)因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为(wèi)全因素也(yě)可以理(lǐ)解成(chéng)写实的意(yì)思(sī)，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的(de)意思应该是那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就是(shì)强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效果的把握(wò)下一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部相互(hù)之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突(tū)出了，而(ér)其(qí)他(tā)地方做的(de)不足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的(de)，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体是关系(xì)到一(yī)幅素描画的(de)成败，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同(tóng)的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具(jù)个(gè)性的差(chà)异，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的(de)长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误(wù)，还(hái)有考生自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效(xiào)果好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实(shí)不是衡量一(yī)张(zhāng)素描作(zuò)品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具备的(de)敏感性和(hé)表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去(qù)编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试(shì)卷是无法得到(dào)高(gāo)分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的(de)问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和(hé)变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画(huà)面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)同位角的定义和性质和概念，同位角一定相等吗灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间色调(diào)的(de)深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提下，允许对(duì)局部的(de)色调(diào)进(jìn)行调整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情况，每(měi)个局部(bù)都(dōu)画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联(lián)系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以发现(xiàn)静物(wù)上(shàng)不(bù)同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的协调(diào)性，这(zhè)些(xiē)存(cún)在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自(zì)然(rán)的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入(rù)画的(de)秩(zhì)序，这(zhè)也(yě)是素(sù)描的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料(liào)来源：百度百科-素描

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