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  音读训读的(de)解释是什么(me),音(yīn)读(dú)训读的(de)解释(shì)是问什么(me)是音读?什(shén)么是(shì)训读?答简单来说,每个汉字(zì)一般都会(huì)有(yǒu)两种读法,一种叫做“音读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做自考成绩查询时间是什么时候开始,自考成绩查询时间是什么时候查“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照这个汉字从中(zhōng)国传(chuán)入日本(běn)的(de)时候的读(dú)音(yīn)

  来发音。

  根据汉字传入的时代和来源地的不同(tóng),大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴音”等几种。

  但是,这(zhè)些汉字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中同(tóng)一(yī)汉(hàn)字

  的发音已经有所不同了。

  “音(yīn)读”的(de)词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

  “训读”是按照日本固(gù)有(yǒu)的语言

  来读(dú)这个汉字(zì)时的读法。

  “训(xùn)读(dú)”的(de)词汇(huì)多是表(biǎo)达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

  有不少汉字(zì)具有两

  种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技(jì)術(shù)(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(日(rì)语:训読み/くんよみ),是(shì)日文(wén)所用(yòng)汉字的一(yī)种发音(yīn)方式,是(shì)使用该等汉字之日本(běn)固(gù)有同义(yì)语汇的读(dú)音。

  所以训读只借用汉(hàn)字的(de)形和义,不采用汉语的音(yīn)。

  音读(音(yīn)読(dú)み/おんよみ)即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音(yīn)读出(chū)来,叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法,是由于其在(zài)不同时期(南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等)吸收了当时(shí)汉字的发音。

  每个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法,一种叫做“音友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉(hàn)字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

  日语和(hé)韩(hán)语(yǔ)中(zhōng)的训读

  1、日语

  在(zài)日语(yǔ)里(lǐ),训读(训読)是以日语固有的发(fā)音来读出(chū)汉(hàn)字(zì),与该汉字(zì)本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很(hěn)大的不同。

  例:“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是(shì)和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般(bān)认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

  但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存(cún)在,充分利用这些汉字的训读。

  使用(yòng)类似于和训(日(rì)本(běn)的训读)的(de)韩训(xùn)。

  对某些的汉(hàn)字(zì),这(zhè)意味(wèi)着相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

  现如今(jīn)除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外,日常(cháng)言(yán)语已经不再(zài)使用。

  但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

  “串”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“海角”,“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思(sī),这类的韩语类似(shì)于日文(wén)的“国(guó)训”。

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