提高幼儿记忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)吗(ma)

　　记忆(yì)是(shì)可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的(de)，甚至是可(kě)以(yǐ)被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修改记(jì)忆(yì)有关的(de)一个非常轰(hōng)动的事蜗牛是不是昆虫类(shì)件。

　　1984年(nián)发(fā)生(shēng)在(zài)米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被(bèi)害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时(shí)间频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这是(shì)一个(gè)孩(hái)子遭(zāo)到侵(qīn)害之后非常容(róng)易出(chū)现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而(ér)舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时(shí)候去野外(wài)露营遭到了(le)侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng蜗牛是不是昆虫类)、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提供他(tā)们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配合(hé)我(wǒ)们孩子一(yī)起(qǐ)来(lái)进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的(de)记(jì)忆任(rèn)务，并对孩子的(de)成果给(gěi)予(yǔ)评价，这样可(kě)能(néng)激发幼儿去(qù)进行(xíng)有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出(chū)一两个问题(tí)让孩子(zi)从听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩(wán)时，要让孩子(zi)记(jì)住见过(guò)哪些(xiē)东西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总(zǒng)意(yì)识的去(qù)观察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子(zi)完(wán)成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平和(hé)有意识(shí)记忆的能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆(yì)多是机(jī)械记忆，但在(zài)理解(jiě)的基础上，他们会(huì)记忆(yì)的更(gèng)好，这样可以(yǐ)使他们(men)记忆的(de)更牢固(gù)，这对(duì)培养孩子的有(yǒu)意(yì)识记忆是非常好的方(fāng)法，所以孩(hái)子(zi)在记忆东(dōng)西前(qián)，父(fù)母要(yào)帮助孩子来(lái)理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿(ér)运(yùn)用多种感官参(cān)加(jiā)记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感官(guān)从多(duō)方(fāng)面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复(fù)习，以增强记忆(yì)。

　　一般(bān)来讲，让(ràng)孩子(zi)复习巩固所学的(de)内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采用(yòng)多种有趣的方法进行。蜗牛是不是昆虫类p>

　　如(rú)利(lì)用(yòng)讲故(gù)事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散(sàn)步与郊游活动(dòng)和日常生活活(huó)动等(děng)。

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