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好来与黑人是一个牌子吗,黑人包装为什么是好来

好来与黑人是一个牌子吗,黑人包装为什么是好来 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说(shuō)中(zhōng)反复的(de)作用和表达效果,反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果答题格式(shì)

  反(fǎn)复(fù)的作用和(hé)表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气(qì)或(huò)语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者(zhě)强烈情感的作用。

  3、使(shǐ)诗(shī)文的(de)格(gé)式整齐有(yǒu)序,而又回环起伏(fú),充满(mǎn)语言(yán)美(měi)。

  二(èr)、表达效果:

  1、渲染气氛,创设意境(jìng)。

  2、能(néng)突出景物(wù)的特征,使人如见其形,突出形象性(xìng)。

  反复的(de)概念:

  反复就是根据(jù)表达需要(yào),有意让句子或词语重复出现的修辞方法(fǎ),反复就是为了强调某种意思,突出某种情(qíng)感(gǎn),特意(yì)重复(fù)使用某些词语(yǔ)、句(jù)子或(huò)者段落(luò)等。

  反复的(de)类(lèi)型(xíng):

  1、词语反复(fù):

  为(wèi)凸显(xiǎn)某种感情或某种行为(wèi),连续两(liǎng)次以上使用同一(yī)词语(yǔ),达到强调的目的。

  例句:沉(chén)默呵,沉(chén)默呵!不在沉(chén)默中爆发,就在沉(chén)默中灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记(jì)念刘(liú)和珍君》

  简析:鲁迅先(xiān)生在这里(lǐ)多次使(shǐ)用“沉(chén)默”一词,表达自己对政府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

  2、词(cí)组或句(jù)子反(fǎn)复:

  有(yǒu)时(shí)为(wèi)了表(biǎo)达内容或结(jié)构安排的需要,要(yào)连(lián)续两次以上使(shǐ)用(yòng)同一(yī)个(gè)词组(zǔ)或句(jù)子。

  例句:大山(shān)原来是这样的(de)!月亮原(yuán)来是这样的!核(hé)桃树好来与黑人是一个牌子吗,黑人包装为什么是好来原来是这样的!香(xiāng)雪走着,就像第一次认出养育她(tā)成人的山谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简析:这里连续三(sān)次反(fǎn)复使用“原来是(shì)这样的(de)”,表(biǎo)明了香雪此时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小说(shuō)中最为常(cháng)见。

  例句:鲁迅在(zài)小说《祝(zhù)福(fú)》中,不惜笔墨,连续(xù)两(liǎng)次重复以(yǐ)“我真傻(shǎ),真(zhēn)的”开头(tóu)的一(yī)大段。

  简(jiǎn)析(xī):通过反(fǎn)复的强调,一(yī)方面表达祥(xiáng)林嫂丧(sàng)夫(fū)失子后的痛苦心情,同时(shí)也(yě)反映鲁镇(zhèn)上的(de)人(rén)们(men)对她的(de)冷漠,有力地(dì)批判了摧(cuī)残中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反复的(de)作用答题格式

  反复:突出思(sī)想,强调情感;承上启下,层(céng)次(cì)清晰;多次(cì)强调,增强感染力。

  加强语气(qì)。

  借(jiè)代(dài):以简(jiǎn)代繁(fán),以实代虚(xū),以奇代凡。

  答题格式:强调,加强语气等;

  其他修辞手法及(jí)答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化(huà)深奥为(wèi)浅显(xiǎn),化(huà)抽象为具体。

  答题格(gé)式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

  生动(dòng)形象(xiàng)地表现出了……,表达了……情感(gǎn)。

  拟人:化物为人(rén),拉(lā)近距离,亲切自然(rán):便于对话,交流情(qíng)感。

  答题格式:生动形象地写出了(le)+对(duì)象+特性。

  生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地表现出了.……,表达了(le)……情(qíng)感。

  排比:内容集敏(mǐn)升(shēng)中,增(zēng)强气(qì)势;叙事(shì)透辟,条分(fēn)缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答(dá)题格式:强(qiáng)调了+对象(xiàng)+特(tè)性(xìng)

  表现了(le).……,抒(shū)发了……,增(zēng)强了语势,加强了(le)感情。

  夸张:烘托气氛,增(zēng)好来与黑人是一个牌子吗,黑人包装为什么是好来强感染力,增强联想;创造气氛(fēn),揭示本质(zhì),给人以启示。

  反问(wèn):加强语气(qì),增强语势(shì),表达了(的情感),使文章有(yǒu)起伏。

  答题格式(shì):强(qiáng)调,加强语气等;

  设问:自(zì)问自答,引(yǐn)起读(dú)者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考,使文(wén)章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对(duì)比(bǐ):使所表现的事(shì)物(wù)特征或所阐述的道理观(guān)点更(gèng)鲜明、更(gèng)突(tū)出。

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