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中国有多少万大军，中国多少万兵力朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写的(de)以及朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的(de)？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的(de)知识答(dá)案：

朱子家训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱子家训的(de)作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是(shì)在不同(tóng)时(shí)代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联(lián)合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(今昆(kūn)山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育(yù)家。其(qí)父朱(zhū)集璜是明末(mò)的(de)学(xué)者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志(zhì)于仕途。清(qīng)入关(guān)明亡(wáng)遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授(shòu)学生(shēng)并潜心程(chéng)朱理(lǐ)学(xué)主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材(cái)用于教学(xué)。潜(qián)心研(yán)究(jiū)程(chéng)朱理(lǐ)学(xué)，主张知行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿(hóng)词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在(zài)性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子(zi)家训是谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破(pò)，投河(hé)自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山(shān)人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在(zài)守(shǒu)昆(kūn)城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟(dì)妹，播(bō)迁(qiān)流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学(xué)，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教(jiào)育方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自(zì)责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞不(bù)应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广(guǎng)，被历(lì)代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙(méng)必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在(zài)劝人要勤(qín)俭持家(jiā)安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处(chù)不(bù)易，半丝(sī)半缕，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳先生(shēng)、考亭先(xiān)生(shēng)、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州(zhōu)尤溪（今属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表人(rén)物，世(shì)称朱(zhū)子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱(zhū)熹的(de)长期(qī)从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材(cái)，培养了众多(duō)人(rén)才。

　　他(tā)的教育思想博大(dà)精(jīng)深，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是(shì)论(lùn)述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子读中国有多少万大军，中国多少万兵力书法。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱熹在(zài)总结前人教(jiào)育经验和自(zì)己(jǐ)教育实(shí)践的基础上，基于对(duì)人(rén)的生理(lǐ)和心理特征的初步(bù)认识，把一个人的(de)教(jiào)育(yù)分成(chéng)小学和(hé)大学两个既有区别又有联系的阶段(duàn)，并提出了两者(zhě)不同的教育任(rèn)务、内容和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为(wèi)小(xiǎo)学教育(yù)阶(jiē)段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内容是(sh中国有多少万大军，中国多少万兵力ì)学其(qí)事，主张儿童(tóng)在(zài)日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基(jī)本(běn)的(de)伦(lún)理道德规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施(shī)教；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后(hòu)大学(xué)教育，其任务是在坯璞的(de)基(jī)础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为(wèi)国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不同(tóng)，大学教育内容的重点是教理，即重在探(tàn)究事(shì)物(wù)之所(suǒ)以(yǐ)然(rán)。

　　对于(yú)大(dà)学教育(yù)方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡(chàng)不(bù)同学术观点之间的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。