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中国的中西部地区是指哪几个省市,中国中西部是哪些地方

中国的中西部地区是指哪几个省市,中国中西部是哪些地方 文章结尾的作用都有什么呢,文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢,文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什(shén)么

  在现代(dài)文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题,以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构上:1、总结上文(wén),收束全文(wén)2、首尾呼应,使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng):1、画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义,点明(míng)中心.2

  在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题,以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)

  结构上:1、总(zǒng)结上文(wén),收束全文

  2、首尾(wěi)呼应,使文章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上(shàng):1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意(yì)义,点明中心.2、深化(huà)文章中(zhōng)心,抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性格(gé)。

  4、言有尽而意无穷,留下想象的空(kōng)间(jiān),增强感染力5、加深(shēn)读者的印象(xiàng),引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)

  使用诗(shī)句(jù)来作为结尾:

  1:可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2:可以让(ràng)诗(shī)句中(zhōng)的(de)意境和(hé)本(běn)书要表(biǎo)达的(de)感情相(xiāng)渗透,易于表达(dá)

  注意:一定要结合具体文(wén)章和人物进行分析(xī)

文章结(jié)尾的作用有哪些(xiē)

  

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用

   结构上:

   1、总(zǒng)结上(shàng)文。

   2、首(shǒu)尾呼(hū)应,使文章结构完整。

   3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文(wén)。

   内容上:

   1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义,点(diǎn)明中心

   2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心,抒发作者什么感悟(wù)或者情感

   3、写(xiě)出(chū)了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或(h中国的中西部地区是指哪几个省市,中国中西部是哪些地方uò)性格(gé)。

   4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷,留下(xià)想象(xiàng)的空间(jiān),增强(qiáng)感染力。

   5、引起(qǐ)读者的(de)注(zhù)意(yì)、思考。

二(èr)、议(yì)论(lùn)文开头结尾(wěi)的作(zuò)唯(wéi)晌用

   议论文开头结尾(wěi)的作(zuò)用

  

   1,议(yì)论文开(kāi)头的作用

   A,开头(tóu)通过写。

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  得事例,提出(chū)中心论点(引出中心论题)

   B,开头通(tōng)过引(yǐn)用名言,提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题)

   C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

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  奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí)。

  也起到吸引读(dú)者往下读的作用,增(zēng)强了论述的趣味性。

   2,议论(lùn)文结(jié)尾的(de)作用

   A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

   B,补充论述,使(shǐ)论证(zhèng)完(wán)备严谨,避免(miǎn)片面性。

   C,照(zhào)应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

   D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人(rén)们。

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三、文章结(jié)尾的基本要(yào)求

   1、结尾要顺应文章内容(róng)的(de)冲山袜发展

   文章是(shì)反映客观事物的,客(kè)观(guān)事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事物的文章形(xíng)式也是多种多(duō)样的(de)。

  以小学生作文(wén)为例,有记叙文(wén)、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文等文体(tǐ)类型。

  记叙文又可以大(dà)致地(dì)分成记人的(de)、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

  至于应该采用什么(me)方(fāng)式,我们认为,要顺应文(wén)章内容(róng)散激的发展,不能(néng)为(wèi)结尾而(ér)结(jié)尾。

  有些同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发(fā)展(zhǎn)来(lái)确定。

   在我(wǒ)们(men)学习(xí)过的(de)文章(zhāng)中(zhōng),结尾(wěi)的方法是(shì)多(duō)种多(duō)样的,有的是事情写完了,文(wén)章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有(yǒu)的是(shì)文章快写(xiě)完(wán)了(le),作者考虑到在(zài)结尾(wěi)的时(shí)候有必要对全(quán)文进行(xíng)一下总结,写上(shàng)几句概括性的话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文(wén)章的中心(xīn)点明(míng);也有的人爱在(zài)文(wén)章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了(le)自己的感情,同时(shí)自己(jǐ)在写(xiě)作(zuò)过程中被自己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也(yě)有(yǒu)的(de)人写到文(wén)章结(jié中国的中西部地区是指哪几个省市,中国中西部是哪些地方)尾处(chù),回应前文,和文(wén)章的标题或者(zhě)文章的(de)开头联系起来(lái)考虑,使人(rén)感(gǎn)到(dào)首尾圆合(hé),浑(hún)然一体。

  有的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却(què)未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

中国的中西部地区是指哪几个省市,中国中西部是哪些地方>  但是,不管(guǎn)怎样,都应做到(dào)顺应(yīng)文(wén)章内容(róng)的发展,不能抛(pāo)开前面(miàn)的(de)内容为(wèi)结尾(wěi)而标新立异。

  要(yào)知道,马(mǎ)尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精(jīng)神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常(cháng)难看(kàn)的。

   我们来看看小学(xué)语文教材(cái)《穷人》的(de)结尾:

   怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

  “嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同(tóng)死人呆在(zài)一起怎么(me)行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

  ”但桑娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

   “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

   “你瞧,他们在(zài)这里啦。

  ”桑娜(nà)拉开了(le)帐子。

   《穷人》选自(zì)俄国著(zhù)名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的(de)邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他(tā)们美好的心灵(líng)和高尚的(de)道德品质。

  文章的结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔(yú)夫的(de)心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写了(le)桑(sāng)娜:

   桑娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

  她的心跳得(dé)厉害。

  她自己也不知道为什么要(yào)这样做,但(dàn)是她觉得(dé)非这样做不(bù)可。

   “……为什(shén)么把他们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

   不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特(tè)别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思(sī)已经得到了(le)充分表现。

  假如(rú)说,作者此时(shí)再对(duì)渔(yú)夫夫(fū)妇(fù)大加(jiā)一番(fān)赞颂(sòng),就(jiù)会使(shǐ)人(rén)感到(dào)多余。

   2、结尾要(yào)有助于读(dú)者理解全(quán)文

   一篇(piān)文章应该是(shì)一个整(zhěng)体。

  至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来(lái)说(shuō),是因为为(wèi)了叙述的方便。

  文章的结尾(wěi)在内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全篇,对(duì)全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的(de)作用。

  一(yī)般写人的文章(zhāng),结尾(wěi)要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事情(qíng)的意义和作用上(shàng)来。

  不管什么情况,读者从标(biāo)题到文章结束看过一遍(biàn)之(zhī)后(hòu),应该有(yǒu)一种整体(tǐ)感(gǎn),应该使(shǐ)人感到(dào),文章的结(jié)尾和(hé)文(wén)章的(de)标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的(de),都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不可分(fēn)。

  在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

  如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感到(dào)是多余的(de),或者感到它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的(de)完整性(xìng),那就不(bù)是好的结尾了。

   小学(xué)语文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我(wǒ)们学习:

   田(tián)寡妇也无心再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

   赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共(gòng)产党(dǎng)领导的土地改革使中国农村发生了(le)翻天覆(fù)地的(de)变(biàn)化。

  土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年(nián)年都种南瓜(guā),年(nián)年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地(dì),无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

  地主势力大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人(rén)偷的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

  土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不(bù)信,以后生(shēng)病没有去(qù)看瓜(guā),园中也无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不去(qù),也无事(shì),她就(jiù)打算不(bù)再(zài)看瓜了(le);收(shōu)获的一天(tiān)见秋(qiū)生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

  ”这样的结(jié)尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达(dá)的(de)主题得到充分(fēn)表达。

  这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的(de)作(zuò)用。

   3、文章结尾要充实有力

   阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是(shì)当读者把(bǎ)作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻(fān)开第一页(yè)来(lái)重(zhòng)新去读它的力量”。

  中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实有力。

  不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长,语言(yán)应(yīng)该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

   我们(men)先看小(xiǎo)学语文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

   黎(lí)明的时候,决口终于(yú)合龙(lóng)了。

  人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

   《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段(duàn)只有24个(gè)字,说了两层(céng)意思:一层(céng)是决口合龙了(le),另一(yī)层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实(shí)有(yǒu)力。

  山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于(yú)在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

  这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心(xīn)。

   我们再来看(kàn)小(xiǎo)学(xué)语文教材《鸟的天堂》的结尾:

   当小船向着(zhe)高(gāo)塔下(xià)面的乡(xiāng)村划(huà)去(qù)的时候,我还(hái)回(huí)头(tóu)去(qù)看那被抛(pāo)在后面的茂盛的榕树。

  我感到一点儿(ér)留恋。

  昨天是我的眼睛骗了我。

  那“鸟的天堂(táng)”的确是鸟的天堂啊(a)!

   结尾的这一段(duàn)共四句话,写了自己的行踪及离开时的留恋之(zhī)情(qíng),说明(míng)了第一(yī)次没(méi)有看见鸟的自身原因,表(biǎo)达了(le)对“鸟的天(tiān)堂”的赞美之情。

  语言简明(míng)扼要,特别是结句(jù),紧扣中心,回应(yīng)全文(wén),充实有力。

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