小说中(zhōng)反复(fù)的作(zuò)用和表达效果，反复的作用(yòng)和表达(dá)效果答题格式是反(fǎn)复的作用和表达效果分别(bié)是：一、作用(yòng)：强调，增强(qiáng)语(yǔ)气或语势的。

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小说中(zhōng)反复的(de)作(zuò)用和(hé)表达效(xiào)果，反复(fù)的(de)作用(yòng)和表达效果答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语气(qì)或(huò)语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表(biǎo)达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整(12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程zhěng)齐有(yǒu)序，而又回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二(èr)、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意(yì)境。

　　2、能突(tū)出景物(wù)的特征，使人如(rú)见(jiàn)其形，突出形(xíng)象(xiàng)性(xìng)。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是(shì)根(gēn)据表达需要，有意让句子或词语重复出现的(de)修辞方法，反复就是为(wèi)了强调某种意思，突出某(mǒu)种情感(gǎn)，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

　　反复(fù)的类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为凸显(xiǎn)某(mǒu)种感(gǎn)情或某种(zhǒng)行为，连续(xù)两(liǎng)次以上使用同一词语，达(dá)到(dào)强调(diào)的目(12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程mù)的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不(bù)在沉(chén)默中爆(bào)发，就在沉默(mò)中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词(cí)，表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对民(mín)众觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时为了表(biǎo)达内(nèi)容或结构安排(pái)的需要(yào)，要连(lián)续两(liǎng)次以(yǐ)上使(shǐ)用同(tóng)一个(gè)词组或句子。

　　例(lì)句：大山(shān)原来是(shì)这样的(de)！月(yuè)亮原来是(shì)这样的！核(hé)桃树原来(lái)是这(zhè)样的！香雪走着，就像第一次(cì)认出养育(yù)她(tā)成人(rén)的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复(fù)使用“原(yuán)来(lái)是这样的”，表明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌(gē)和小说中(zhōng)最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不(bù)惜笔墨，连续两次(cì)重复(fù)以“我真(zhēn)傻，真的(de)”开头的一(yī)大(dà)段(duàn)。

　　简(jiǎn)析：通过反(fǎn)复的强调，一方面表达祥(xiáng)林(lín)嫂丧(sàng)夫失子后的痛(tòng)苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有(yǒu)力地批(pī)判了(le)摧残中国劳动妇(fù)女的封建(jiàn)礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作用答题(tí)格式

　　反复:突出(chū)思想,强调情(qíng)感;承(chéng)上启下，层次(cì)清晰;多次强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁(fán)，以(yǐ)实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等(děng);

　　其他修辞手法(fǎ)及答题格式:

　　比喻:化平淡(dàn)为生动，化深奥(ào)为(wèi)浅(qiǎn)显，化抽象为具体。

　　答题(tí)格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象(xiàng)地表(biǎo)现出了(le)……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近(jìn)距离,亲切(qiè)自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了(le)+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出(chū)了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙事透辟，条分(fēn)缕析;语气强(qiáng)劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格式:强调(diào)了+对(duì)象(xiàng)+特(tè)性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强(qiáng)感染(rǎn)力，增强联想;创(chuàng)造(zào)气氛，揭(jiē)示本质(zhì)，给人以启(qǐ)示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表(biǎo)达了(的(de)情感)，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等(děng);

　　设问(wèn):自问自答，引起(qǐ)读者(zhě)颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事(shì)物特征或所阐述的道理观点更鲜明12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程、更突出。

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