大(dà)学的学分(fēn)是(shì)啥(shá)意思，大学学分(fēn)的(de)规(guī)范是(shì)什么(me)是学分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的学音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大(dà)教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪(jì)末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在国内高(gāo)校(xiào)全面推(tuī)开。

大学(xué)学分是什么(me)意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期(qī)核算，每门(mén)课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教(jiào)育方(fāng)案(àn) 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校园也有按(àn)学分(fēn)收费的(de)准则(zé)。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大学期间的学习(xí)常识的广(guǎng)度，学生获得(dé)的学(xué)分越多，阐明学生学到的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课(kè)为中(zhōng)心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则(z音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格é)。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了(le)学年制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好的(de)特性(xìng)，又具(jù)有学(xué)分(fēn)制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对(duì)课程(chéng)的选修(xiū)方面(miàn)，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学(xué)分(fēn)制是一种把有必(bì)要获得的结业(yè)总学(xué)分作为结业规范的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它要求依照(zhào)培养目(mù)标和教育(yù)方案中各门课程及教育环节的学时量(liàng)，确认(rèn)每(měi)门课程的(de)学分，设置必(bì)修课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课程(chéng)的份(fèn)额，以及准予学生(shēng)结业的最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发生(shēng)的(de)一(yī)种能用(yòng)以显现学生(shēng)每门课程的学习成果的质量，以及学(xué)年和结(jié)业总成(chéng)果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分(fēn)制(zhì)的基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以显现学(xué)生对某些要点课程(chéng)的学音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格习(xí)质量，以区(qū)别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育(yù)方案(àn)中的(de)学分，依据课程类别，求学(xué)成(chéng)果差异等别(bié)离(lí)确认不同的权(quán)重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区(qū)别学生学(xué)习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则(zé)的最低学格外，还应修(xiū)满课外附(fù)加学分才干(gàn)结(jié)业(yè)的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据学生参(cān)与学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文体活(huó)动与公益(yì)活动的状况(kuàng)来鉴定。

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