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  提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆(yì)力方法?为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗

  记忆是可以被篡改的。

  记忆是可以被篡改的,甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的,而且方法还(hái)非常的简单(dān),先跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事件。

  1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案,被害人是一(yī)个(gè)只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩(hái)凯斯(sī),有一天凯斯的妈(mā)妈发(fā)现凯斯最(zuì)近一段时间频(pín)繁的尿(niào)床,

  这是一(yī)个孩子遭(zāo)到侵害之后(hòu)非常容易出现的(de)一种信号,凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发(fā)见之后(hòu)就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心,而舅舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心扉,就跟凯(kǎi)斯讲了自己小(xiǎo)时(shí)候去(qù)野外(wài)露营遭(zāo)到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

  1、为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料。

  可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏,同时可以(yǐ)制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片,家长可在旁(páng)边配合我们(men)孩子一起来进行这些活动。

  2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务,并对(duì)孩子的成(chéng)果(guǒ)给予评价,这样可能激(jī)发幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

  在讲故事前,可以提出一两个问题(tí)让(ràng)孩子从(cóng)听(tīng)到故(gù)事中找到(dào)答案(àn),或外出游玩(wán)时(shí),要让孩子(zi)记住见过(guò)哪些东西,去(qù)过哪些地方,都有哪(nǎ)些景物(wù)等,这(zhè)样就会(huì)让(ràng)孩子(zi)有总意识的去观察事物进行记忆,在孩(hái)子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬,提高(gāo)幼(最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌,最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌的歌词yòu)儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

  这样会使幼儿(ér)更(gèng)好地进行主(zhǔ)动记(jì)忆。

  3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材(cái)料,可(kě)以(yǐ)大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平(píng)和有意识记忆的能力,虽然孩子(zi)的记(jì)忆多是机(jī)械记忆,但在(zài)理解的(de)基(jī)础上,他们会记忆的更(gèng)好(hǎo),这样可以使他(tā)们(men)记(jì)忆的(de)更牢固,这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是非常好(hǎo)的方法,所以(yǐ)孩子在记忆东西前,父母(mǔ)要(yào)帮(bāng)助孩子来(lái)理解这个事(shì)物。

  4、运用多种感觉器官进行记忆。

  因此,应指导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆(yì)活动。

  如让幼(yòu)儿感(gǎn)受(shòu)春天,应尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝,通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感(gǎn)性(xìng)认识。

  实验证(zhèng)明(míng):这(zhè)样会使幼儿记(jì)得又快又好。

  5、帮助孩(hái)子进行合理的复习,以增强(qiáng)记(jì)忆。

  一般来讲(jiǎng),让孩子(zi)复(fù)习巩(gǒng)固所(suǒ)学的内容时,应该在孩子情(qíng)绪稳定时(shí),采用(yòng)多(duō)种有趣的(de)方法进行。

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