大学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么是学分(fēn)制，教育相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的(de)归纳教(jiào)育管理准则的。

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大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分(fēn)的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内首先(xiān)实施(shī)”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条(tiáo)件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革(gé)已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么(me)意思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每(měi)门课程及实践环(huán)节的详细学分数以专业 教育方案 的规(guī)则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学(xué)分(fēn)收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评(píng)判学生在(zài)大学期间(jiān)的(de)学(xué)习(xí)常识的广度，学(xué)生获(huò)得的学分越多，阐明学(xué)生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学分也变成了(le)点(diǎn)评(píng)学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生(shēng)学习(xí)质(zhì)量的归(guī)纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学(xué)，与(yǔ)班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又具有学分制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课(kè)程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学生在必定范(fàn)围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要(yào)获得的结业总学分作为结业(yè)规(guī)范的(de)一种教育管理准则，它要求(qiú)依照培养目标(biāo)和教育方案中各门课程及教(jiào)育环节的学(xué)时(shí)量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各(gè)类课程的份额，以及(jí)准予学(xué)生结业(yè)的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基(jī)础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学生每(měi)门课程的(de)学习成(chéng)果的质量，以及(jí)学年和结(jié)业(yè)总成果(guǒ)质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学分制的(de)基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生对某些要点课程的(de)学习质量，以区别学生专业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等(děng)别离确认不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分乘以(yǐ)权重系数(shù)，得(dé)出(chū)加(jiā)权(quán)学分(fēn)，以(yǐ)区别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育(yù)方(fāng)案规则的最低学(xué)格(gé)外，还(hái)应修满课外附加学(xué)分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据学(xué)生参与学科比赛与学术(shù)活(huó)动、思想品德与社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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