朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词好(hǎo)段，朝花夕拾藤野先生好词好句好段(duàn)摘抄大全是(shì)《藤(téng)野先(xiān)生》回忆了在(zài)日(rì)本(běn)东北大学的留学生活，表达了深切的怀念之情(qíng)的(de)。

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　　牙牙(yá)学语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛(měng)打(dǎ)、无(wú)拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣(lèng)头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿(zī)百态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇(qí)丽(lì)、寸(cùn)草不生、装疯卖(mài)傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵罢(bà)。

　　赏析(xī)：与(yǔ)句末语气(qì)的罢合用，以诙谐的口气猜测在(zài)仙台受优(yōu)待的原因，带有弱国国民(mín)的辛酸。

　　2.东京(jīng)也(yě)无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作者(zhě)对清(qīng)国留学生(shēng)在(zài)东京造成(chéng)恶(è)浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦(juàn)的教诲，小而(ér)言之，是为中国，就是希望中(zhōng)国有新的医学;大(dà)而言之，是为(wèi)学(xué)术(shù)，就是希望新的医学传到中国去。

　　他(tā)的性格，在(zài)我的眼里和心里(lǐ)是(shì)伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达了(le)对藤野先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑扬(yáng)顿挫的(de)话来。

　　赏析(xī)：表明事(shì)实(shí)并未出现，不过是(shì)作者想象中的情(qíng)景，而(ér)鼓舞的力量是巨大的(de)。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失(shī)望，便连信也怕敢(gǎn)写了(le)。

　　赏析(xī)：这里透露了作者对辛亥(hài)革命(mìng)后中国(guó)依(yī)然是半殖民(mín)地(dì)半封(fēng)建(jiàn)社会的(de)现状的失(shī)望和不满，从而也觉得无法报答藤野先(xiān)生对(duì)自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更(gèng)加强了文章思想的深(shēn)度。

朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好句(jù)摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物(wù)因(yīn)稀少而觉得(dé)珍(zhēn)贵(guì)。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外(wài)，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形(xíng)式(shì)前表示否定(dìng)，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖(dǒu)的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫(cuò)：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音的(de)高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思、我先(xiān)是住在监狱旁边(biān)一个客店里的，初冬搏伏(fú)已经(jīng)颇冷，蚊子(zi)却还多，后来用被盖了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只留两个鼻(bí)孔出(chū)气。

　　在这呼吸不(bù)息的地方(fāng)，蚊子竟无(wú)从插(chā)嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并(bìng)不(bù)大，天冷得利(lì)害，还没有中国(guó)的学生。

　　3、有一(yī)天，本级(jí)的(de)学生(shēng)会(huì)干事到我寓里来(lái)了，要借我的(de)讲义看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只翻检(jiǎn)了一通，并没(méi)有带(dài)走。

　　但他们一走，邮差(chà)就送到(dào)一封(fēng)很(hěn)厚的(de)信，拆(chāi)开看时，第一句(jù)是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一片(piàn)都有的(de)，但在我，这一声却(què)特别听得刺耳。

　　此后回到(dào)中国来，我看见那些(xiē)闲看枪毙犯(fàn)人的(de)人(rén)们，他们也(yě)何尝不(bù)酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法(fǎ)可想！但在那时那地(dì)，我的意见却变(biàn)化(huà)了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办(bàn)囚(qiú)人的(de)饭食和(hé)我不相干，然而好意(yì)难却，也只得别寻相(xiāng)宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去(qù)日本留学(xué)，在东京的(de)弘文学院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴(fù)仙台，进仙台医(yī)学专门学校学医(yī)。

　　毕业于爱知县立医学(xué)校（现名古(gǔ)屋(wū)大学）的藤(téng)野先生(shēng)，在鲁迅入学的两个月(yuè)前，升格(gé)为仙台医学(xué)专门学(xué)校的解(jiě)剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在(zài)此认识了(le)这(zhè)位日本学者(zhě)，并模桥且同他建立了深厚的(de)师生友谊(yì)。

　　在日本军国主义影响(xiǎng)下，当时的日本人对中国人(rén)民抱(bào)有狭隘的民两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思族偏见。

　　但(dàn)藤野先生(shēng)并(bìng)不如此，他对来自弱国的(de)鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚品质(zhì)给(gěi)鲁迅以极(jí)大的(de)影响(xiǎng)。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀及(jí)其御(yù)用文人的迫(pò)害，从北京南下，来到厦门大(dà)学任教，作者作(zuò)此文予以(yǐ)怀念藤野先生，此文最初发表于同年(nián)十二月出(chū)版的(de)《莽原》半月刊第23期，后收入散(sàn)文(wén)集《朝(cháo)花夕拾(shí)》。

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