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空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程是医学(xué)基础课基础课的两年学习中，最重要的(de)几门科目是(shì)解剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门(mén)，更是(shì)考试“挂科”人数最多(duō)的(de)几门，所以一定要重点攻克对(duì)于解(jiě)剖的学习(xí)，除了(le)背书以外(wài)，还要强调(diào)实习课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实习(xí)限于认读标本上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理(lǐ)解(jiě)书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物(wù)的(de)概念(niàn)，再去理解一些结(jié)构和(hé)功能，就变(biàn)得容易(yì)了许多的。

　　关于怎样学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎样学(xué)好(hǎo)护理学导(dǎo)论这门课程(chéng)以(yǐ)及(jí)怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样学好护(hù)理学导论，怎样学好护理学(xué)导论这门课(kè)程，怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学专业，怎样学好护(hù)理学基础(chǔ)300字等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理以下(xià)知识：

怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好护理学导论(lùn)这(zhè)门(mén)课程(chéng)

　　医学基础课

　　基础课的两年(nián)学习(xí)中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药(yào)理，也是最(zuì)难的(de)几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于(yú)认读(dú)标(biāo)本

　　上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理(lǐ)解书本(běn)上的(de)知(zhī)识，一旦建立(lì)了(le)实物的概(gài)念，再去理解一些结构(gòu)和功(gōng)能，就(jiù)变得(dé)容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖(pōu)课是(shì)学习健康状(zhuàng)态(tài)时的(de)人(rén)体结构，那(nà)么病理课就是学习疾病状态时的(de)人体结构了，这两(liǎng)门(mén)课(kè)是相辅相(xiāng)成的，学好(hǎo)了常(cháng)态，也就很容(róng)易分辨(biàn)什么(me)是(shì)病态，认(rèn)识了病(bìng)态，更加(jiā)深(shēn)了(le)对常态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解(jiě)很多疾病的表现，认很多(duō)疾病状(zhuàng)态的器官(guān)，要(yào)多记(jì)多看(kàn)多(duō)动手

　　生理课主(zhǔ)要是解释(shì)一(yī)些人体的机(jī)能。

如(rú)何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基(jī)础课的两年学(xué)习(xí)中，最重要的几门(mén)科目是(shì)解剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难(nán)的几门，更(gèng)是(shì)考(kǎo)试(shì)“挂科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书本上的知(zhī)识(shí)，一(yī)旦(dàn)建(jiàn)立了实(shí)物的(de)概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变(biàn)得(dé)容易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是学习(xí)健康状态时的人(rén)体结构(gòu)，那么病理课就(jiù)是学习(xí)疾(jí)病状态时的人体结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学(xué)好了(le)常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认(rèn)识了病态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的(de)学习(xí)跟解剖课(kè)大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多(duō)拗口的名(míng)词，理解很多疾病(bìng)的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要(yào)多记多看多动手

　　 6、生(shēng)理课(kè)主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　您好，您可以(yǐ)报(bào)名参加成年人自考，选择护(hù)理(lǐ)专业即可。

　　希(xī)望可以(yǐ)帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习护理专业还是(shì)挺不错的呀，未来的就业前景也是相当的广阔(kuò)，要知道(dào)现在护理(lǐ)专业已经(jīng)被列为了(le)紧缺专(zhuān)业。

　　也(yě)就是说未来的很长一段时(shí)间，这(zhè)个专业(yè)都会被重点扶(fú)持，现在我们国家的护士还(hái)是比较少的，数(shù)量是(shì)远(yuǎn)远不够的。

　　特别是(shì)最近这几年来，又出现了很多特殊型的(de)护理职(zhí)业，比如说家庭护理，还有(yǒu)儿童护理等等。

　　所以(yǐ)说护理(lǐ)专业毕业的大学本(běn)科生在很多(duō)医院(yuàn)都是(shì)非常抢手的(de)，未来肯定会成(chéng)为一个香饽(bō)饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果你准备去选择护理专业，那(nà)么你本身必(bì)须要特别的热爱这个行(xíng)业，另(lìng)外就是你(nǐ)必(bì)须要是(shì)一个特别有爱心，非常有责任心，平时也(yě)是比较(jiào)细心(xīn)的一(yī)个(gè)人。

　　在平时的生活当(dāng)中大(dà)家一定(dìng)要培养出严(yán)谨的作风(fēng)和良(liáng)好的生活习(xí)惯才行(xíng)。

　　当(dāng)然了，不管是(shì)哪一个专(zhuān)业，我们都(dōu)必须要(yào)付出全(quán)部的精力，这样我们在这(zhè)个(gè)专业(yè)上面才会学(xué)有(yǒu)所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理(lǐ)，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习限于(yú)认(rèn)读标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能极有效帮助理解书(shū)本(běn)上的(de)知识，一旦建立了(le)实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和(hé)功能，就变得容(róng)易了(le)许(xǔ)多。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课是学习健康(kāng)状态时的(de)人体结构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人(r空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗én)体(tǐ)结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学(xué)好了(le)常态，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背(bèi)很多(duō)拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记多看多动(dòng)手。

　　生理课主要是解释一些人体的机(jī)能。

　　人(rén)体有很多微妙而又神奇的(de)功能，比(bǐ)如细胞的物质能量(liàng)代(dài)谢(xiè)，血液的循环，神(shén)经(jīng)的传导等(děng)等。

　　信手拈来，都那么的精巧(qiǎo)绝伦令人叹服。

　　不过叹服归(guī)叹服，学起来依旧不容易(yì)。

　　因为所有的过程(chéng)都是不可(kě)见的，只能凭想象。

　　人体的机能(néng)相当奇妙，很(hěn)多机制尚未研究清楚，只能推断(duàn)是怎(zěn)样(yàng)的情形，或(huò)者就一个现象存在好多种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生(shēng)化(huà)是北(běi)医的(de)头牌课程，以内容难、考试严闻名(míng)校内外。

　　生化主要(yào)是介绍(shào)人体内(nèi)一些物质与(yǔ)能(néng)量的(de)代谢过程，要(yào)记很多极其复(fù)杂的(de)化学符号。

　　完成(chéng)一个反应(yīng)桥尺亮通常会涉(shè)及十几二十(shí)种(zhǒng)物质，还要记住每一步发生(shēng)的器官(guān)以及发生的条(tiáo)件，想要记(jì)得准确而且完(wán)整(zhěng)非常困难(nán)。

　　可以自己编(biān)一些歌诀帮(bāng)助(zhù)记忆(yì)，比如(rú)在记忆人体八种(zhǒng)必须氨基酸时，可以使用词头(tóu)法，把(bǎ)八种氨(ān)基(jī)酸的词头(tóu)提出来(lái)组成一句相对容易记忆的话“一两色素(sù)本来淡些”(异亮氨(ān)酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样便轻松(sōng)把八种不相关又难记(jì)的(de)名词整(zhěng)合到了一起，记得牢也(yě)记得准(zhǔn)。

　　最后一(yī)门，药理，这门课(kè)程也是让人头(tóu)疼的一门。

　　因为药物(wù)的(de)名字都(dōu)是外文(wén)翻译(yì)的，只是些无意义生僻字的堆积(jī)，又长又难，不容(róng)易(yì)背(bèi)，还容易搞(gǎo)混。

　　但这门(mén)课的内容非常系统而(ér)有(yǒu)条(tiáo)理(lǐ)，没有(yǒu)琐碎(suì)的(de)知识(shí)点(diǎn)。

　　以药物的不良反应(yīng)为例，总论中(zhōng)指(zhǐ)出，不良反应包(bāo)括副作用、毒性作用、过敏(mǐn)反(fǎn)应等，是(shì)指“与用药目的无关，而对人(rén)体产生不(bù)利甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在各论(lùn)中，每一类(lèi)乃(nǎi)至(zhì)每一(yī)种药物都(dōu)有(yǒu)其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢(màn)传导的作用。

　　这些作用如果(guǒ)符合(hé)治疗目的，就(jiù)是治疗作用；如(rú)果不符(fú)合用药目(mù)的，就成(chéng)了对用药者不利的不良反(fǎn)应。

　　护理学专业课。

　　进入护(hù)理学院(yuàn)以后，我(wǒ)们会学到中医、礼仪、伦(lún)理、美容整形等等有趣且(qiě)实(shí)用的课程(chéng)。

　　比(bǐ)如中医就会学到(dào)很(hěn)多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药(yào)配方等等，这些内容不仅仅可以(yǐ)在临(lín)床传(chuán)授(shòu)给(gěi)患者，对自己(jǐ)而言也是受(shòu)用(yòng)终生的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按(àn)压鼻翼两(liǎng)侧的迎风穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的(de)症状(zhuàng)；痛经(jīng)的时候，按(àn)压或针刺虎口处的合谷穴，也能(néng)很快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识非常(cháng)实(s空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗tyle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗hí)用，我们平时身体有些许不适的时候(hòu)，也可以实地(dì)操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会(huì)介绍经典的商务(wù)礼(lǐ)仪，如何得体(tǐ)地待人(rén)接物(wù)，站(zhàn)立坐走(zǒu)的姿势，还有整饰仪容(róng)仪(yí)表等等，课程不仅限于课堂讲授(shòu)，还包括大量的实习(xí)课(kè)。

　　同(tóng)学们(men)分小(xiǎo)组练(liàn)习或者角色扮演。

　　比如推药车行(xíng)走时需要(yào)上身挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽(kuān)，放(fàng)在药车推杆两侧，脚尖在正(zhèng)前方直线行走，步幅(fú)小而均匀，步速稍快。

　　遇(yù)到难(nán)缠的病人时，首(shǒu)先应(yīng)该冷(lěng)静，态度礼(lǐ)貌地向患(huàn)者清晰(xī)的解释。

　　如(rú)果不能解决，及(jí)时找领导处(chù)理，原则(zé)是不(bù)能(néng)跟病(bìng)人(rén)争(zhēng)吵(chǎo)。

　　这里找(zhǎo)领导(dǎo)处理，其实不是(shì)推卸责任，而(ér)是一个技(jì)巧，首先留出一段时间让患者情(qíng)绪冷(lěng)静下来；其次领(lǐng)导(dǎo)出面会使得患(huàn)者有被重视的(de)感觉，也会重新审视(shì)自己的行为，从解决(jué)问(wèn)题的(de)目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践(jiàn)性强而且都(dōu)非常的有趣，从来(lái)不会有人逃课，期末考(kǎo)试也不为难大家，都(dōu)能轻(qīng)松通过，所以是大学期间(jiān)难(nán)得的让同学满意(yì)的优质课程(chéng)。

　　除(chú)了上面提到的相对轻松(sōng)的课程外(wài)，护理学院开设的重头课，护理学基础(chǔ)、内科、外科(kē)、儿(ér)科、妇科护理(lǐ)学其实(shí)是跟(gēn)医学(xué)基(jī)础课一样(yàng)的，让人丝毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理学(xué)基(jī)础(chǔ)是一门理论(lùn)联系实际的课程。

　　从入院时如(rú)何接待病人(rén)，如何填(tián)写各种表单(dān)，如何写护理病(bìng)历，以及患者住院期(qī)间可(kě)能会实施的各种护理操(cāo)作：急救护理(lǐ)、输血与输液、铺(pù)床(chuáng)、鼻(bí)饲(sì)、口(kǒu)护(hù)等等。

　　对于刚(gāng)入院的患者就涉及到如何与患者(zhě)沟通，建立良好的护患(huàn)关系，沟通的过程中35%属于语言(yán)沟通，65%属于非语言性沟通，可见语(yǔ)言沟通(tōng)对于信息传达(dá)的(de)作用(yòng)并(bìng)没有(yǒu)我们想象中那么大。

　　非言语(yǔ)性(xìng)沟通包括肢(zhī)体语言(yán)、表情(qíng)、声调(diào)、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就(jiù)是一种(zhǒng)非(fēi)常(cháng)好的关怀方式(shì)，当患者身体、心(xīn)理痛苦的时(shí)候(hòu)，适当拍拍肩膀，握握(wò)她的手，会起到意(yì)想不(bù)到(dào)的效(xiào)果(guǒ)。

　　此外如何建立(lì)良好的护患关系(xì)，建立怎样的(de)护(hù)患(huàn)关系(xì)，这其中(zhōng)也有(yǒu)技(jì)巧。

　　并不是(shì)说替(tì)患者准(zhǔn)备(bèi)好一(yī)切，尽量满足(zú)患者的要求(qiú)，就能称之为优秀的护理(lǐ)人员。

　　在患者完全不(bù)能自(zì)理的(de)时候，确实应该尽量提(tí)供帮助(zhù)，但只要患(huàn)者还(hái)具备一定的自(zì)理能力，就应该(gāi)充分调动其积极性，锻炼(liàn)他的(de)能力(lì)，挖掘他的潜力(lì)，不能养成(chéng)依赖别(bié)人的习(xí)惯。

　　护理的主要目的是(shì)让患者摆(bǎi)脱护理、回归社会、提高生活(huó)质(zhì)量。

　　内(nèi)外(wài)妇儿护(hù)理(lǐ)学，这四门(mén)课程(chéng)都会有每周一次临(lín)床见习(xí)的机会(huì)，大致内容是上(shàng)午在病房参(cān)观学(xué)习(xí)，看(kàn)看(kàn)医生护士的工作流程、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对特别典型或者罕见(jiàn)的病(bìng)例(lì)要主动与病人交(jiāo)流，同时完成一(yī)份(fèn)护理病历；下午要聚在一起(qǐ)讨论上(shàng)午问诊过的病(bìng)例，提出恰当的护理计划与护理(lǐ)措施(shī)。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比(bǐ)如说外科(kē)护(hù)理学(xué)，主(zhǔ)要是介绍(shào)手术及外伤患(huàn)者的护理。

　　手术患者(zhě)的护理包(bāo)括术前护理、术(shù)后护理、出院指导等三个(gè)部(bù)分，像一般手术病人术后通常会(huì)出现(xiàn)的症状有(yǒu)疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆(nì)、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛(tòng)苦(kǔ)而且会影响(xiǎng)各器官(guān)的生理功能，而且个体差异很大(dà)，每个(gè)人对疼痛的耐受都不(bù)一样，因此护理人员不(bù)能(néng)根据(jù)其他患者的经验(yàn)来判断另一个患者的(de)疼痛(tòng)程(chéng)度，而要根据(jù)患者主述的感觉以(yǐ)及(jí)表现出来的表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等(děng)等情况，综合评估患者的疼痛级别，合理给(gěi)予药(yào)物止痛。

　　术后患者(zhě)家属(shǔ)比较关心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则就是(shì)，非消(xiāo)化道手术(shù)患者，腰(yāo)麻后6小时左右，如无(wú)其他(tā)不适可以开始进食；消化道手术患者，术(shù)后48-72小时(shí)禁食(shí)，之后视病人情况逐渐恢复(fù)饮食，而且要注(zhù)意不要进食糖(táng)、奶、豆制品等易产(chǎn)气的食物，以(yǐ)免(miǎn)影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制动患者的术后(hòu)运动是鼓励早(zǎo)期下(xià)床活动的，视患者(zhě)病(bìng)情轻(qīng)重以及耐受程(chéng)度循序渐进，比如术后1-2天(tiān)，开(kāi)始(shǐ)床上运动(dòng)，包括深呼吸、四肢关(guān)节(jié)伸(shēn)屈运动、翻身等(děng)等(děng)，术后第3-4天便可尝试(shì)离床活(huó)动(dòng)，由床边活动开始逐步(bù)加大(dà)运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习包(bāo)括(kuò)一年半的护理(lǐ)实习与半年的(de)医疗实习，护理实习(xí)是在各个科室跟(gēn)着护士老师从事护理工作，医疗(liáo)实习则是跟随着医生(shēng)老师从事医生工(gōng)作。

　　临床实(shí)习首(shǒu)先要(yào)对(duì)病(bìng)人负责。

　　在(zài)医院你(nǐ)要面对的对象是病人(rén)，不是数据不是(shì)机器，而是一个(gè)个生(shēng)命(mìng)，因此(cǐ)你的任何一(yī)个操作都要慎之(zhī)又慎。

　　出了(le)问题就是大(dà)问题，大到你不(bù)能承担，而且会(huì)给病人及(jí)家属带(dài)来痛苦(kǔ)。

　　一(yī)定要按操作规范做事，比如(rú)输液时(shí)“三查七对”。

　　三(sān)查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括：床号，姓名，药名(míng)，剂量，时间，浓度(dù)，方法。

　　其(qí)次要对自己负责。

　　医院是个高(gāo)危环境(jìng)，要比普(pǔ)通人(rén)接触(chù)的高致(zhì)病性病(bìng)菌多得多。

　　因此一定要(yào)懂得保(bǎo)护自(zì)己，严(yán)格遵守医(yī)院制定的各项防护制度，尤其是针具与血制品(pǐn)，一(yī)定(dìng)要多加小心(xīn)。

　　除了对自己(jǐ)的(de)身(shēn)体负责，还(hái)要对(duì)自己的(de)学业负责(zé)，临(lín)床的老(lǎo)师都很(hěn)繁(fán)忙，带的学生又多，不可能时时(shí)想着要给你讲授(shòu)知识(shí)，只能自己多上(shàng)心，多(duō)学多看多做多(duō)问，而且还要(yào)做到及时与(yǔ)理论相联(lián)系，白天在临床见(jiàn)到不(bù)熟悉(xī)的病症或操(cāo)作，晚上回来查查(chá)书弄清楚来龙去脉，这对知识的理解及积累(lèi)是非(fēi)常有帮(bāng)助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好吗

　　有还有坏吧(ba)，如果只是(shì)想要学习(xí)怎么(me)护理(lǐ)，而不是(shì)从事护理专(zhuān)业的工作的(de)话(huà)，那还是可以考虑的。

　　如果想要从事护理工作的话，就要做好面对(duì)辛苦工(gōng)作的准(zhǔn)备了。

学护理专业，能学到护(hù)理(lǐ)知(zhī)识(shí)，很多(duō)时候能够派上用场。

　　现代女性越来越独立自(zì)主，很多人都向往成为都市“白(bái)富美”，乐意在自己身上花钱，把自(zì)己打扮(bàn)得美美的。

　　为此，她们(men)愿意(yì)花(huā)费大量的(de)时间金钱来做美容护理，让自己(jǐ)的皮肤(fū)、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而从事(shì)美(měi)容(róng)护(hù)理工作，每天的工作量相对比较少，但是(shì)工作(zuò)待遇(yù)却反而比医院医护(hù)人员高。

　　所以如果有(yǒu)机会(huì)从事这个行业(yè)的话，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努力学(xué)习(xí)

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业知(zhī)识(shí)

　　护(hù)理这个(gè)专业(yè)越来越受到人们(men)的青睐和欢迎。

　　主要是因(yīn)为护(hù)理专(zhuān)业对(duì)于整个医疗团队起(qǐ)着决(jué)定性的作用，它的好坏就可(kě)以看(kàn)出(chū)这个医院(yuàn)的(de)医疗水平(píng)到底是怎么样(yàng)的。

　　医疗工作(zuò)的发展离不开好的护理(lǐ)团队，护(hù)理团队已经(jīng)如何发展成(chéng)为(wèi)整个医疗工(gōng)作(zuò)的重要(yào)组成部分了。

　　那么(me)如何(hé)学习好护(hù)理(lǐ)专业知(zhī)识呢？

　　首先，学(xué)习护理专(zhuān)业的学生，一定好的自主学习的能(néng)力，好好(hǎo)钻研。

　　上(shàng)课(kè)不仅要(yào)认真(zhēn)听讲好好(hǎo)学习专业的(de)知(zhī)识，也应(yīng)该课外多看(kàn)一些有关专(zhuān)业的书，拓展自己的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很好的教学团队，但是最主要的还是自己的学习能力(lì)和吸收能(néng)力。

　　其次，如果学(xué)校组织有(yǒu)在医院(yuàn)实(shí)习的话，要好好的把握机会(huì)。

　　因(yīn)为(wèi)知(zhī)识是必须运用到临床的(de)，有(yǒu)时候知识丰富，但是临(lín)床工作(zuò)不(bù)好(hǎo)的(de)话也是白(bái)搭。

　　而且(qiě)临床需要(yào)很好(hǎo)的专业(yè)技(jì)能(néng)，随(suí)着护理的(de)发(fā)展，现(xiàn)如今的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输液(yè)或者注重生活上护理，而是一项专业的(de)涵盖面比较(jiào)广的(de)。

　　临床经(jīng)验最重要的四个方面就是稳准快好，只有你(nǐ)的技术娴熟，才能给病(bìng)人安全(quán)感，让病人(rén)有一个好的(de)心情，这(zhè)才符合“为人民(mín)服务(wù)”的精神(shén)。

　　最后，一定要有崇高的职(zhí)业精神和为人民(mín)服务的精神。

　　因为大家都知道(dào)护理工作是很(hěn)忙的(de)，有时候连续好几个月(yuè)都没有(yǒu)休息，那(nà)么(me)这个时候一定要(yào)有集体主义精神，在集(jí)体利益和个人利(lì)益不冲突的(de)情况下选择集体利益。

　　学习好专(zhuān)业的护理知(zhī)识，要选择学习氛围浓厚的学校，比如四川卫(wèi)校。

　　然后(hòu)最主要的还是(shì)自己(jǐ)的心态(tài)和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定要摆正心(xīn)态，好(hǎo)好学习专业(yè)的护理(lǐ)知识，为医疗工作做(zuò)出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好的学护理专业呢

　　这(zhè)个阿(ā)！兴趣是最(zuì)好的老师(shī)！想想当初你(nǐ)为(wèi)什么选择了(le)这个(gè)专业？是对护士(shì)的崇拜，专(zhuān)还(hái)是希望自己也可以救(jiù)属死扶伤！救(jiù)人(rén)！至于怎么学(xué)好麻！我认为上课好好听课，加实践，考(kǎo)试前(qián)将理论知识联(lián)系实际(jì)，就(jiù)可(kě)以了！我(wǒ)认(rèn)为(wèi)认(rèn)真和努力，勤奋(fèn)是最重要的！祝你(nǐ)成(chéng)功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专(zhuān)业主要学什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干(gàn)学科(kē)：基(jī)础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖学、生(shēng)理学、病理学、药理(lǐ)学、医学(xué)心(xīn)理学、医学伦理(lǐ)学、护理学导论、护理学(xué)基础、内科护理学、外(wài)科护(hù)理学、妇产(chǎn)科护理(lǐ)学、儿科护理学、急救护理(lǐ)学、预防医学、精神护理(lǐ)学、护理管理学、护(hù)理礼仪、护(hù)理科研(yán)。

　　 3、主要实(shí)践性教学环节：包括临床(chuáng)综合实习(xí)、社区实(shí)习、论文撰写(xiě)等，一般(bān)安排不少于(yú)36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专业(yè)扩(kuò)展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护理专(zhuān)业(yè)被教育部、卫生部(bù)等(děng)六部委列(liè)入(rù)国家(jiā)紧缺人才专业，予以重点(diǎn)扶持。

　　世界(jiè)卫生(shēng)组织对各成员国卫生人才资源统计结果(guǒ)显示(shì)，许多(duō)国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的数(shù)量远(yuǎn)远不够，医护比例(lì)严重失(shī)调。

　　按照卫生部要(yào)求，我国(guó)医院的(de)医生和护士的比例是1：2，重要科室医(yī)生和护(hù)士的比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部(bù)的要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平(píng)相(xiāng)差很大，与发达国家1：8.5的比(bǐ)例相(xiāng)差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随(suí)着国际医疗市(shì)场对(duì)护理人员的需求(qiú)激增(zēng)，“护士荒”现象已日益突(tū)出地摆在各国医学(xué)界面前。

　　未来10年，美国、英国(guó)、加拿大(dà)、新西兰、新(xīn)加坡、日本及全球其他(tā)国(guó)家将急需(xū)200万(wàn)护(hù)理人才(cái)，国际人力资(zī)源公司(sī)已经把(bǎ)目光瞄准中(zhōng)国。