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　　集(jí)美大(dà)学自(zì)考和高考的区别

　　高考(kǎo)，全称(chēng)为“普(pǔ)通高等学校招(zhāo)生全(quán)国统一考试(shì)”，基(jī)本上是(shì)社(shè)会中所有人员(yuán)期待(dài)成(chéng)才的一(yī)种现(xiàn)实性(xìng)必备(bèi)途径，其价值意义无(wú)异于古代(dài)封建时期(qī)的科举取(qǔ)仕一般，是(shì)所有社会学子(zi)登上高等知(zhī)识殿(diàn)堂的必经途径，社会(huì)中称之为“全日制”或“普招(zhāo)生”。

　　而自考，通称为“高等教育自学考试”，从(cóng)1981年正式开考以来，由于学习(xí)方(fāng)式的开放性特(tè)点，以及理论(lùn)知识的完备性要求，而广受专科学生以及社会励(lì)志改变命运(yùn)人士的欢迎。

　　自(zì)考就是那一(yī)扇重新(xīn)让为你打开的窗(chuāng)。

　　01、自(zì)考(kǎo)是(shì)高考的重要补充手(shǒu)段

　　普通高等教育是社会正常化(huà)教育机制模(mó)式；

　　而(ér)继续教育则是社会中在职(zhí)人员追(zhuī)求上进的最(zuì)有效手(shǒu)段，自考作为继续教育的先行者，起到了对(duì)于高考制(zhì)度最实际(jì)的补充作用。

　　自考人群主体基本上(shàng)面向的是大(dà)中专院校学生、高考(kǎo)失榜、生活不如意以及期待“知识(shí)改(gǎi)变命(mìng)运”的群体，对于这一类人(rén)，自考(kǎo)能让(ràng)其(qí)对于社会的(de)学术追求重新回到正(zhèng)常轨道，让他(tā)们自(zì)身的价(jià)值能获得主(zhǔ)流社会的强(qiáng)烈肯定，符合现代化建设所需(xū)的价值观和知(zhī)识体(tǐ)系。

　　02、对比高考，自考具开放(fàng)性特色

　　自考生学(xué)习方式具(jù)有强烈的自育(yù)、自励价值，更(gèng)有其(qí)开(kāi)放(fàng)性模(mó)式兼容特(tè)色(sè)，受(shòu)到社会(huì)中各类求学(xué)人士(shì)的(de)广(guǎng)泛欢(huān)迎(yíng)。

　　高(gāo)考，尽(jǐn)管(guǎn)参考人数较多，浩浩荡荡，然(rán)而其自身群(qún)体多集中于(yú)18岁(suì)左右的高(gāo)中毕业(yè)历届生与应届生(shēng)，很(hěn)难照顾到其他求学人群的(de)学习需求，而且一(yī)考(kǎo)定终身模(mó)式，多(duō)少年(nián)来一直受到教育界，各界有影(yǐng)响人士(shì)对于其合理性的质疑，因此(cǐ)自五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗考反(fǎn)而具备强烈的反衬色彩，我(wǒ)们应该为自考(kǎo)感到自豪。

　　什(shén)么是(shì)自考本科？

　　自考(kǎo)本科是高(gāo)等教育自(zì)学(xué)考试(shì)本科的简称，自考本科(kē)是我国基(jī)本(běn)高(gāo)等教育制(zhì)度之(zhī)一，成绩(jì)合格后由(yóu)主(zhǔ)考学校和(hé)高等教育(yù)自学考试委员(yuán)会联合颁发大学毕业证书，国(guó)家承认学历，学信(xìn)网可查，符合(hé)条件(jiàn)者(zhě)由主考大学授予学(xué)士学(xué)位。

　　获得自考本科学历，根据国(guó)家教育部1988年15号文件(jiàn)，享受普通(tōng)高等教(jiào)育毕业证书(shū)相同的法律效力。

　　很多单位为什么不(bù)承(chéng)认自考本科原因：很(hěn)多用人单(dān)位会(huì)觉得自考本科(kē)是靠自(zì)学出来的，并没(méi)有通过专(zhuān)业的学习(xí)，怀疑个人能力(lì)，所以不(bù)承认。

　　自考学历(lì)找工(gōng)作(zuò)会(huì)被拒绝吗其实没有肯定(dìng)的(de)答(dá)案，有的人(rén)会因为自考本科找(zhǎ五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗o)到好(hǎo)工(gōng)作，也有的(de)单(dān)位不认可自考本科，在招聘的时候经常说只(zhǐ)招(zhāo)统招生(shēng)。

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