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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要(yào)的(de)一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的(de)讲给(gěi)别人(rén)听(tīng) (当然(rán)那(nà)个人不(bù)一(yī)定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘美团的肯德基会员卡收费吗多少钱 肯德基办会员要钱吗密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方(fāng)法(fǎ)就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色(sè)进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪(zào)音(yīn)干(gàn)扰有助于记(jì)忆(yì)准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自(zì)然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎ美团的肯德基会员卡收费吗多少钱 肯德基办会员要钱吗o)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样(yàng)会快一(yī)点的(de)，要是全(quán)篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上(shàng)的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间(jiān)段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可(kě)以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的(de)词句，再(zài)根据(jù)这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不(bù)是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用(yòng)原话(huà)，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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