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柴进的性格特点和主要事迹概括,武松的性格特点和主要事迹

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  不管(guǎn)武术功底如何深厚(hòu),如(rú)果(guǒ)脱离了(le)社会(huì)对(duì)人才的需求,也是一(yī)种人才(cái)的浪费,耽误孩子的(de)青春与成长。

  所以学(xué)习武术最关键的还(hái)是实用性。

  嵩山少林寺武校(xiào)开设有从幼(yòu)儿(ér)班到高中(中专)的课程,武校(xiào)以(yǐ)“以(yǐ)武(wǔ)术为(wèi)特色(sè),重视文化教学”为办学理(lǐ)念,以(yǐ)“素质(zhì)教育(yù) 武术(shù柴进的性格特点和主要事迹概括,武松的性格特点和主要事迹)武德教育 心理健康(kāng)教(jiào)育 、养成(chéng)教育 、道德法制教育 、感恩励志教育 、亲情教(jiào)育、赏识教(jiào)育、纪律教育、换位教育 、挫折(zhé)教育 、文化课补习(xí),特色教育” 的(de)办学方向。

  文(wén)化课(kè)课(kè)程按(àn)照河南省教学大概开设,并严格按照大纲进度进行(xíng),严格(gé)进行教学管(guǎn)理,保(bǎo)证教学质量。

  学校文化成绩在同(tóng)类的武术学(xué)校(xiào)中(zhōng)排名前列,在全国高考(kǎo)中都可(kě)报考各大高(gāo)等院校。

  嵩山少林寺武校让(ràng)孩子(zi)们在文武教育中轻松快(kuài)乐的体验中去(qù)感(gǎn)悟,去发现自身(sh柴进的性格特点和主要事迹概括,武松的性格特点和主要事迹ēn)的优点和不足,激发个人(rén)内在的强大的潜能,引导他们(men)改(gǎi)变生(shēng)活(huó)学习中的不良习惯(guàn),培养学习兴趣,增强自信心,磨练意志(zhì)、完善心智。

  从而(ér)全(quán)方位提升自我、完(wán)善自(zì)我、超越(yuè)自(zì)我,运用(yòng)军事(shì)训(xùn)练,生活体验(yàn),心理辅导(dǎo),沟通互动,换位思考,兴趣塑造,潜能(néng)拓展,文化(huà)补习等课程(chéng)充分解决(jué)孩子(zi)自身问(wèn)题,找到学(xué)习方法,提高(gāo)学(xué)习兴(xīng)趣(qù),从而实现(xiàn)“人(rén)要我(wǒ)学(xué)好”到“我(wǒ)要我(wǒ)做好”的自(zì)主性柴进的性格特点和主要事迹概括,武松的性格特点和主要事迹(xìng)转变。

  办(bàn)学目标:让每一个(gè)孩子(zi)找到自己的目标不再迷茫, 不再困惑,不再堕落,树立正确的人生价值目标(biāo),做(zuò)到自理,自立,自信,自强(qiáng)。

  温馨(xīn)关爱(ài)与强化训(xùn)练相结(jié)合关注每一个孩子独(dú)特的心理特(tè)质,通过“一对(duì)一”的心理辅导(dǎo),磨练(liàn)意志,形成良好习惯。

  河南(nán)少林寺武校毕(bì)业出路:经过培训学习(xí)期满,达到相应的毕业水平(píng),经(jīng)考核合格后,有教育局(jú)、体(tǐ)育局颁发(fā)相应的文(wén)化课、武术课学业结(jié)业(yè)证(zhèng)书,学历证书(shū);

  全国通用。

  并100%安(ān)排(pái)、推荐工作:1、参(cān)加国(guó)内、外,省内(nèi)、外竞技(jì)武术(shù)比赛项目;

  2、加(jiā)入少(shǎo)林寺(sì)武僧(sēng)表(biǎo)演团在国内、国(guó)外巡回演出;

  3、向北京、天(tiān)津、郑州、武汉等各大体育院校(xiào)输送(sòng)优(yōu)秀专业武术教练人才;

  4、为(wèi)公安警校、武警军校(xiào)、特警部队(duì)定(dìng)向培(péi)养(yǎng)高级人才;

  5、向影视公(gōng)司、电(diàn)影学院及中外影视界推荐功夫特技演员;

  6、学(xué)成后,可回(huí)家办学者(zhě),我们派(pài)同门(mén)弟(dì)子(zi)随(suí)同并大力扶持;

   少林寺文武学(xué)院招(zhāo)生负责(zé)人:安老师(shī)本人为少林寺文武学院招生负责人,从事招生计划六年的时间,如释小龙(lóng),释行(xíng)宇等都为(wèi)本人(rén)介(jiè)绍,经验丰富(fù),给我们一次机会,还你(nǐ)孩子(zi)你(nǐ)个美好(hǎo)的未来,相信这样将(jiāng)会影响您(nín)孩(hái)子的一生。

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