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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个(gè)人(rén)不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角色(sè)进(jìn)行对(duì)话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿(dùn擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句)、重(zhòng)复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除外(wài)界(jiè)的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么(me)的(de)，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学(xué)习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自(zì)己在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根(gēn)据自(zì)己(jǐ)的实际(jì)情况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特别固定，学(xué)生们(men)可以自(zì)己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到(dào)事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据(jù)这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难(nán)记的(de)知(zhī)识(shí)点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背(bè擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句i)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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