文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么(me)是(shì)在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关于文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是(shì)什么以及文章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是(shì)什么，文章结尾有什(shén)么作用？，文(wén)章结(jié)尾有啥(shá)作用等问题，小编将为你整理(lǐ)以下(xià)知识：

文(wén)章结(jié)尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读(dú)者的(de)印象，引起读者的注意济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50、思(sī)考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本书要(yào)表(biǎo)达的感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一定要结合(hé)具体文(wén)章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　 议论文开(kāi)头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得(dé)事(shì)例(lì),提出中心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言,提出中心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(或(huò)。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作(zuò)用(yòng),增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召(zhào)人人们。

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三、文(wén)章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章是反映客观事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千变万化的客观事(shì)物的(de)文章形式(shì)也是多种多样的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记(jì)叙(xù)文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文(wén)章不能(néng)用同一形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采用什么(me)方(fāng)式(shì),我们认(rèn)为,要顺(shùn)应(yīng)文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要(yào)注意(yì),你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾(wěi),要(yào)根据文章(zhāng)内容的(de)发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　 在我们学(xué)习过的(de)文章(zhāng)中,结尾(wěi)的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是事情写完了(le),文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么(me)多(duō)余的话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的(de)时候有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上几句概括性(xìng)的话来收束(shù)全篇;有的(de)人在文章(zhāng)结尾时恰(qià)到好处(chù)地(dì)通过某(mǒu)种途径把(bǎ)文(wén)章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人(rén)寻味的(de)话,既能做到水到渠(qú)成(chéng),又给我们留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的人(rén)写文(wén)章时充(chōng)分表达了自己的感情,同(tóng)时自(zì)己在写作过程中被自己表达的感情所感染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题或者文(wén)章的开头联系(xì)起来(lái)考虑,使人(rén)感(gǎn)到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文(wén)章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发展,不能(néng)抛开(kāi)前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那(nà)必然是(shì)非常难看(kàn)的。

　　 我们来看(kàn)看小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么(me)行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬(áo)过去(qù)的!快去!别等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙(xù)的(de)是一位(wèi)渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她(tā)的两个孩子的事,反映(yìng)了(le)沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中(zhōng)反映了(le)渔夫的心灵(líng)和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前面(miàn)已(yǐ)经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　 桑(sāng)娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的(de)!那(nà)也活(huó)该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也(yě)好(hǎo)!”

　　 不难(nán)看出,文章结尾时(shí)桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没(méi)有(yǒu)必要(yào);文章的中心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说(shuō),作者此时再(zài)对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　 一篇(piān)文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开头(tóu),结(jié)尾……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要分开(kāi)来(lái)说,是因(yīn)为为了叙(xù)述的(de)方便(biàn)。

　　文(wén)章的结(jié)尾(wěi)在(zài)内容(róng)上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定(dìng)局(jú)、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实到人的思想品质和性(xìng)格特征(zhēng)上来;一般写事的(de)文章,结尾(wěi)要(yào)落(luò)实到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从(cóng)标(biāo)题到(dào)文(wén)章结束(shù)看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使人感到(dào),文章的(de)结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的(de)开头以及文章的中间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的(de)结尾使人读(dú)过(guò)之后(hòu)感到是多(duō)余的,或(huò)者感到(dào)它与(yǔ)前(qián)面的部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　 小学(xué)语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共(gòng)产党领(lǐng)导(dǎo)的土地(dì)改革(gé)使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇年(nián)年都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的(de)穷(qióng)人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分(fēn)得了土地,家家种(zhǒng)了瓜(guā),可(kě)田寡(guǎ)妇(fù)还(hái)是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾和文章的标题、文章的前(qián)后内(nèi)容一(yī)起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一的艺术(shù)整体(tǐ),使作者(zhě)所要表达的主题(tí)得到(dào)充分表达济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整都起到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要(yào)充(chōng)实有力(lì)

　　 阿(ā)托尔斯泰说(shuō)过(guò),好的(de)结(jié)尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使他翻(fān)开(kāi)第一(yī)页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实(shí)有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实有力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　 我(wǒ)们先看小学语(yǔ)文教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　 黎明的(de)时(shí)候,决口终于合(hé)龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情(qíng)发生,大家同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语文(wén)教材《鸟的天(tiān)堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向着(zhe)高塔下面的乡(xiāng)村划(huà)去(qù)的时候,我还回头去(qù)看那被抛在后面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感(gǎn)到一点(diǎn)儿留恋(liàn)。

　　昨天是(shì)我的(de)眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟(niǎo)的天堂啊(a)!

　　 结尾的(de)这(zhè)一段(duàn)共(gòng)四句(jù)话,写了自己的行踪及离开时的留恋之情,说明(míng)了第一次没有看见鸟的(de)自身(shēn)原因,表达了对(duì)“鸟的天(tiān)堂”的赞美(měi)之情。

　　语言简明扼要,特别是结句(jù),紧扣中心,回应全文,充实有力。

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