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　　朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。关(guān)于(yú)朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字(zì)等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下的知识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的(de)作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南(nán)宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》是在(zài)不同时(shí)代(dài)由不同(tóng)的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨(jù)作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通常人们多(duō)以《朱(zhū)子家(jiā)训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明(míng)末清初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山县人。著名(míng)理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼致力(lì)读书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕途。清入关(guān)明亡遂(suì)不再(zài)求(qiú)取功名，居乡教授学(xué)生并潜(qián)心(xīn)程朱理(lǐ)学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用，压缩面膜哪个牌子好用教学(xué)。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子(zi)家训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育(yù)家，名(míng)用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御(yù)清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义(yì)，故自(zì)号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本教材用于(yú)教学(xué)。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三(sān)十(shí)七年(nián)染(rǎn)疾(jí)，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经，清至(zhì)民国(guó)年间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地(dì)阐(chǎn)明了(le)修(xiū)身治(zhì)家(jiā)之道是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来(lái)处不(bù)易(yì)，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰(jiān)"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今(jīn)江西省婺(wù)源），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表(biǎo)人物，世称(chēng)朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的(de)长期从事讲学(xué)活(huó)动(dòng)，精心编撰了《四书(shū)集注》等多(duō)种教材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他(tā)的教(jiào)育思想博大精深，其中最值得(dé)关注的，一是论述(shù)小学(xué)和(hé)大(dà)学(xué)教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己(jǐ)教(jiào)育实践的基(jī)础上，基于对人的生(shēng)理和心理特(tè)征(zhēng)的初(chū)步认识，把一个人的(de)教育(yù)分成小学和大学两个既有区别又(yòu)有(yǒu)联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的教育(yù)任务(wù)、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。<压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用，压缩面膜哪个牌子好用/p>

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内容是学(xué)其事(shì)，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具体(tǐ)行(xíng)事(shì)，懂(dǒng)得(dé)基本的(de)伦理道德规范，养成一定的(de)行为(wèi)习惯(guàn)，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在(zài)教育方(fāng)法上，朱熹强调先(xiān)入(rù)为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿(ér)童道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基(jī)础上再加光饰(shì)，把(bǎ)他们培养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教(jiào)事的小学教育不(bù)同(tóng)，大学教育内容的重点是教理，即重在(zài)探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡不(bù)同(tóng)学术观点之间的(de)相(压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用，压缩面膜哪个牌子好用xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学(xué)教(jiào)育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增(zēng)添了新(xīn)鲜(xiān)的(de)内容。