音读训读的(de)解释(shì)是什么(me)，音读训读的解释是问什么(me)是音读(dú)？什(shén)么是(shì)训(xùn)读？答简单(dān)来说(shuō)，每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本的(de)时候(hòu)的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表达(dá)日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是(shì)什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字(zì)之日本固有同义(yì)语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训(xùn)读(dú)只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中按照日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可能(néng)有不止一(yī)种读(dú)法，是(shì)由于其(qí)在(zài)不同时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了(le)当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（81的算术平方根是多少，81的算术平方根计算过程音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训(xùn)読）是以日语固(gù)有的发音来(lái)读出汉(hàn)字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分(fēn)利(lì)用(yòng)这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和(hé)训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语传入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外，日(rì)常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的意(yì)思，这类的韩语类似于(yú)日(rì)文(wén)的“国训”。

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