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湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做的(de)。关(guān)于朱子家训是谁写的以及朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的书，朱(zhū)子家训是谁写的(de)字等问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下的(de)知识答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是(shì)在(zài)不同时代由(yóu)不(bù)同的朱家(jiā)先贤所撰写出来(lái)的不(bù)同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子(zi)真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山(shān)市)，明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县(xiàn)人。著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于(yú)仕途。清入(rù)关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学(xué)主张知行并进，一时颇负(fù)盛名。康(kāng)熙(xī)曾多次征召(zhào)，然(rán)均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教学(xué)。潜心研(yán)究程朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知行并进(jìn)，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市(shì)），明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　他(tā)深感当(dāng)时的(de)教(jiào)育(yù)方(fāng)法，使学生难以学到(dào)真(zhēn)实的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平(píng)精神(shén)宁(níng)谧，严(yán)以律己，对当时(shí)愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科(kē)，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治家格言》，世(shì)称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广(guǎng)，被历代士(shì)大夫尊(zūn)为治家(jiā)之经，清(qīng)至民(mín)国年(nián)间一度成为童蒙必(bì)读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治(zhì)家之道(dào)是(shì) 一(yī)篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家(jiā)安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人(rén)口。<湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少/p>

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省(shěng)婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物(wù)，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最杰出的(de)弘扬儒学的大(dà)师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的长期从事(shì)讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心(xīn)编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等多(duō)种教材，培养(yǎng)了众多人(rén)才。

　　他的教(jiào)育思想博(bó)大精深，其中最值(zhí)得关(guān)注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教(jiào)育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人(rén)教育经验(yàn)和自己(jǐ)教育实践的(de)基础上(shàng)，基于对人的生理和(hé)心(xīn)理特征(zhēng)的初(chū)步认识，把一个人的教育分成小学和大学两个(gè)既有(yǒu)区别又有(yǒu)联(lián)系(xì)的阶段，并提出湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少(chū)了(le)两者不(bù)同的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学(xué)其事(shì)，主张儿童在(zài)日常生活中，通过具体行事，懂得(dé)基本的伦理(lǐ)道德(dé)规范，养成(chéng)一(yī)定的行为习惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先入(rù)为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培(péi)养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以(yǐ)后大(dà)学教育，其任(rèn)务是在坯璞的(de)基(jī)础(chǔ)上再加光饰，把他(tā)们培养成(chéng)为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)，与重在教事的小学教育不(bù)同，大学教(jiào)育内容的重点(diǎn)是教理，即重在(zài)探究事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视(shì)自学(xué)，二是提倡不同学术观(guān)点(diǎn)之(zhī)间的(de)相互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大(dà)学(xué)教(jiào)育(yù)的见(jiàn)解，为(wèi)中国古(gǔ)代教育思(sī)想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜(xiān)的内容(róng)。