全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速(sù)写的。

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全因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素速(sù)写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，随遇而安下一句是什么意思，顺其自然随遇而安下一句是什么怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结(jié)构(gòu)素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也(yě)就是相对(duì)强(qiáng)调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般(bān)我们(men)如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的(de)关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和考生共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部(bù)，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是(shì)不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有(yǒu)局(jú)部，没(méi)有(yǒu)整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的(de)是(shì)培养(yǎng)一(yī)种艺(yì)术思(sī)维的“意境(jìng)”和(hé)如(rú)何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成败(bài)，那么局部与局部、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的(de)远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常(cháng)看到有的(de)学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的(de)长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的(de)失(shī)误，还有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不(bù)像没(méi)有关系，只要画(huà)面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量随遇而安下一句是什么意思，顺其自然随遇而安下一句是什么一(yī)张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却(què)能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去感受(shòu)，去编(biān)造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的(de)训练(liàn)，那么他就有可(kě)能造成感(gǎn)知能(néng)力的退化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为(wèi)一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法(fǎ)得(dé)到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛(máo)病一旦形(xíng)成就(jiù)很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在(zài)最后(hòu)画面调(diào)整(zhěng)时，最容易出现画面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层(céng)次(cì)缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画(huà)面的(de)效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要(yào)给你(nǐ)的感受(shòu)而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例(lì)关系(xì)，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉(lā)开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。