音(yīn)读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解(jiě)释是问什么是音(yīn)读？什么是(shì)训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处

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音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处(àn)照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日(rì)本的(de)时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地的不(bù)同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表达日本(běn)固有事物的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方(fāng)式，是使用该等汉字(zì)之日本固有同义(yì)语汇(huì)的(de)读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉(hàn)字在日(rì)语中可(kě)能(néng)有不止一(yī)种读法，是由于其在不同(tóng)时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字(zì)本身的好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读(dú)、口诀(jué)等类似日本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存在，充分利(lì)用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学(xué)与语源论等进(jìn)行(xíng)讨论(lùn)以外(wài)，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意(yì)思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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