大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准则的(de)。

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大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)张歆艺袁弘为什么离的婚，张歆艺和袁弘离婚了吗学(xué)生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于(yú)美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试行学分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变革(gé)已在国(guó)内高(gāo)校全(quán)面推(tuī)开。

大学(xué)学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环节的详细学分数以专业(yè) 教育(yù)方案 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校(xiào)园(yuán)也有按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判学生(shēng)在大学期间的(de)学习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生学到(dào)的东西也(yě)就越(yuè)多。

　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学习(xí)质(zhì)量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学(xué)，与(张歆艺袁弘为什么离的婚，张歆艺和袁弘离婚了吗yǔ)班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的(de)某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在(zài)必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获得的结业总学分作为结业规(guī)范(fàn)的一种教育管理准则，它要(yào)求(qiú)依照培(péi)养目标和教育(yù)方案(àn)中各门课程及教育环(huán)节的学时量，确认(rèn)每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修课，规则各类课(kè)程(chéng)的(de)份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在学分制基础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生每门(mén)课(kè)程的(de)学(xué)习(xí)成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其(qí)核算公(gōng)式为(wèi):学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在(zài)学分制的(de)基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点(diǎn)课程(chéng)的(de)学习质量，以区(qū)别学生专业水平凹(āo)凸的教(jiào)育(yù)管理准则。

　　实(shí)施(shī)加(jiā)权学分，将教育方案中的学分，依据课程(chéng)类(lèi)别，求学成果(guǒ)差(chà)异等别(bié)离确认不同的(de)权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以(yǐ)区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学(xué)分(fēn)制是(shì)在要求学(xué)生修满教育方案规(guī)则的最(zuì)低学格(gé)外，还应修满课外附(fù)加(jiā)学分才干结业(yè)的(de)一(yī)种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课外附加学(xué)分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工作(zuò)、文(wén)体活动与公益活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定。

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