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  全因(yīn)素速(sù)写。

  说实(shí)话没怎么听过,因为(wèi)全因素(sù)也可(kě)以理解成写实(shí)的意思,但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录,怎么会写实呢(ne)。

  所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的意思应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧。

  当(dāng)然也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全(quán)因素素描

  全因素素(sù)描是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的,一般结构素(sù)描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的,所以(yǐ)不算全(quán)部(bù)因素都考虑。

  西欧的素描一般从结构入手(shǒu),比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇(qí),虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调子,却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现的,更突(tū)出的(de)还有丢勒等人,而之后(hòu)东欧的(de)俄(é)罗(luó)斯的列宾美院强调(diào)全因(yīn)素(sù)也就是相对强调光与影(yǐng)。

  现在一(yī)般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素(sù)描就是(shì)强调画的(de)时候(hòu)带上背(bèi)景(jǐng)。

  把对象连同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

  

  扩展资(zī)料:

  注意事项

  1、缺乏整体(tǐ)美感

  这是不少初学者和(hé)考生共同的毛病,由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练,在考试中不能在整体观(guān)念的指导下(xià)全面推进,往往(wǎng)是(shì)急于求成,在缺乏对整体效果的(de)把(bǎ)握下一味死抠局部,造成局部相互(hù)之间关系无法很好地(dì)衔接。

  让整体的美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来(lái),局(jú)部的(de)构造(zào)已经(jīng)很(hěn)突出了,而其他地方做的不足,这样(yàng)的(de)一幅画,怎么能得到好评呢?

  一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的,没有局部的一幅画是不(bù)真实的;然而,一幅画只(zhǐ)有局部,没有整体,就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

  素描的目的,不光是练就一手“好活”,而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如(rú)何观察(chá)事(shì)物的(de)“想法(fǎ)”。

  离开了这两(liǎng)点,素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

  既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成败(bài),那么局部与局部、局(jú)部与整体(tǐ)的关系就显得十分重(zhòng)要。

  如(rú)何解(jiě)决这种关系,就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法(fǎ),比较色调的深浅,比例的(de)长短、宽窄、大小,比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

  根据这种比较,画出来的作品,才是客观对象真实存在的一面。

  2、敏锐感加强

  世上(shàng)所(suǒ)有的人(rén),没(méi)有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔,即(jí)缺神使是双胞胎也不(bù)例外,他(她(tā))们也都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差异(yì)。

  素描训(xùn)练的根(gēn)本任务(wù)是,捕捉(zhuō)对象的(de)特征和独(dú)具个性的差异,但(dàn)是(shì)在素描写生的过程中,常常看(kàn)到有的学生(shēng)不管画谁,不管(guǎn)对象的(de)长相如何,气质怎样,都画(huà)得像一个人,模特(tè)儿似乎成了摆设,成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

  这里有初学时期老师指导上的失(shī)误,还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区。

  有的考生错误地(dì)认(rèn)为:模特儿像不像没有关(guān)系(xì),只(zhǐ)要画(huà)面效果(guǒ)好就(jiù)行,反(fǎn)正评分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿什么(me)样(yàng)。

  像不像(xiàng)确实不是衡(héng)量一张素描作(zu香炉里面放什么东西插香 香炉里面可以放大米吗ò)品优劣的(de)标(biāo)准之一(yī),但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事物所具(jù)备的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

  如(rú)果一个学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感受,去编(biān)造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练,那么他就(jiù)有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化,失去(qù)一个(gè)艺术家所应有的(de)敏感性。

  具体到素描写生中的(de)表现(xiàn)就是千人一面。

  这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化了。

  无(wú)疑,这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

  而(ér)这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

  所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一(yī)个细节。

  3、画面(miàn)把握不好

  在最后画面调整时,最容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的问题。

  为什么会出现这些问题呢?这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清(qīng)晰,画面的效(xiào)尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮,至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn),哪(nǎ)一种成分少点,都(dōu)要给你(nǐ)的感受而(ér)定(dìng)。

  自(zì)身的关系是非常重大的,但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系,三大基本色(sè)调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

  造(zào)成画面灰的原因(yīn)很多。

  比(bǐ)如(rú)模(mó)特儿(ér)的面(miàn)部大部分都(dōu)处在(zài)亮部里(lǐ),于是,画面上(shàng)基(jī)本都是(shì)亮和灰(huī)的(de)色调;如果处(chù)理不(bù)当,很容易造成(chéng)画面灰。

  这时(shí),就(jiù)体现深灰的作用,尽量(liàng)拉(lā)开深灰和(hé)浅灰的(de)距离,使之保持画面(miàn)的(de)层次感。

  还(hái)有一种(zhǒng)情(qíng)况:模特(tè)儿的皮(pí)肤(fū)比较深,黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大部(bù)分面积(jī),而浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

  处理不好(hǎo)也容(róng)易(yì)造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷,影响作业成绩。

  对此,考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间(jiān)色调的深度,提(tí)高画面(脸(liǎn)部)的(de)亮度,保持画(huà)面的层(céng)次感。

  写(xiě)生的过程当中,在整体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提下,允许对局部的色调(diào)进行(xíng)调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

  素描(miáo)写生的对象(xiàng),或明或暗,或强或弱(ruò),或虚或实,都有着它的规律和(hé)秩(zhì)序(xù)。

  写生时如果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序,就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎(suì),因而影响画(huà)面的(de)整(zhěng)体感。

  还有一种情况,每个(gè)局(jú)部(bù)都画得很(hěn)好很完整,但局(jú)部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联(lián)系,互不(bù)统(tǒng)属,互(hù)不相让(ràng)香炉里面放什么东西插香 香炉里面可以放大米吗,像(xiàng)一盘散沙(shā)。

  一(yī)个物(wù)体在一个(gè)固定光源(yuán)的照射下(xià),必然会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

  因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

  把握不好,这样的一幅作品也不(bù)能(néng)说是一幅(fú)好的(de)作品的!

  4、在素(sù)描的(de)练习过(guò)程中(zhōng),素(sù)描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的关系,笔触的描绘(huì)手法,将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的形体,具体而微的呈现出来。

  所(suǒ)以,素描需培养自己(jǐ)的观察力。

  另外,素描也可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努(nǔ)力,亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

  例如,描绘(huì)桌上的静(jìng)物,除了可以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外(wài),亦(yì)可发现放在桌上的(de)安(ān)全感,和背景间的协调(diào)性,这些存(cún)在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗,质(zhì)感,量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素,互相交织,构成一个美的(de)秩序(xù)。

  绘画就是要(yào)将那些自然(rán)的秩序,导换成美的、入(rù)画的秩序,这也是素描的意义和目的。

  素描是绘画的(de)基础,是(shì)最能体现人的绘(huì)画水平的画(huà)种(zhǒng)。

  因(yīn)此(cǐ),在学习中要踏(tà)踏实实,持之以衡,不可浮躁

  参考(kǎo)资料来(lái)源:百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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