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上海四大八校是指什么(me)高中，上海(hǎi)市重点高中排名一览表

　　上(shàng)海(hǎi)四大是指：上海市民办华育中(zhōng)学、上海(hǎi)民办兰生一般墓地种多少棵柏树吉利，墓地一般种几棵柏树好复旦中学、上海外国(guó)语(yǔ)大学附属(shǔ)外(wài)国语(yǔ)学校、上海市市北初级(jí)中(zhōng)学等四校。

　　八校是指：上(shàng)宝中学、张江集团学(xué)校(xiào)、进华(huá)中学、存志中(zhōng)学(xué)、新华初级中学(xué)、上海市世界外国语中学、华二初级中学、立达中学(xué)等八校。

　　扩展资(zī)料华(huá)育中学的前身(shēn)是上海中学初中部，90年(nián)代上海的'初中高中分离以后一般墓地种多少棵柏树吉利，墓地一般种几棵柏树好，上(shàng)海中学与华泾实业联合在1999年建立了华育(yù)中学，华育的师资力量(liàng)、管理方式、教学方式，都来自(zì)于上(shàng)海中学。

　　兰生(shēng)复(fù)旦中学建校于(yú)1994年，也是一所可跨区(qū)招生的民办寄宿制初级中学，为(wèi)复旦附中的初中教学(xué)基地。

上(shàng)海高中四大名(míng)校八大金(jīn)刚是什么

　　 上海四大名校(xiào)是(shì)指上海中(zhōng)学、华(huá)师大二附中(zhōng)、复旦附中、交大附中(zhōng)。

　　 这四(sì)所学校是上海高中里顶尖(jiān)教(jiào)育资(zī)源的代表。

　　 八大(dà)金刚指(zhǐ)的是南(nán)洋模范中学（徐汇）、建平中学（浦李顷(qǐng)凳(dèng)东(dōng)）、七宝(bǎo)中学（闵行）、控江(jiāng)中学（杨浦(pǔ)）、延(yán)安中(zhōng)学（长(zhǎng)宁(níng)）、复兴中学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这(zhè)只是(shì)坊间的一种说法而已，各(gè)区县(xiàn)依然还拥有一些非常出名(míng)的(de)高中(zhōng)，比(bǐ)如(rú)浦东的进才中学(xué)，静安的市西中学、徐汇的位(wèi)育中学(xué)、宝山的行(xíng)知中(zhōng)学等。

　　 还有(yǒu)“一个神仙”为上外附中（虹口区）,因上外附(fù)中(zhōng)几(jǐ)乎不对外乎大区招生，在上海中考中(zhōng)，我们(men)一(yī)般都不会讨论这所学校，故被应成为(wèi)"神仙(xiān)"。

　　 扩(一般墓地种多少棵柏树吉利，墓地一般种几棵柏树好kuò)展资料：

　　 上(shàng)海市实验性示范性高中是根据《国务院(yuàn)关于(yú)基础教(jiào)育改革(gé)与发展决定》中各(gè)地建(jiàn)设一批实施素质教育的示(shì)范性普通高中以及全国高中教育工(gōng)作会议的精神，上海市于1999年4月(yuè)正式启动建设的。

　　 上海市实验性(xìng)示范(fàn)性高(gāo)中第一(yī)批有上海(hǎi)中学、复旦大学附属中学、上海交通大(dà)学附属(shǔ)中学(xué)、华东师范大(dà)学第二附属(shǔ)中学、上海师范(fàn)大学附(fù)属中学、大同(tóng)中学、格致中学(xué)、上(shàng)海外国(guó)语大学附属大境(jìng)中(zhōng)学(xué)、向(xiàng)明(míng)中学、南洋模范中学(xué)、位育中学(xué)、延安中(zhōng)学、上(shàng)海市(shì)第(dì)三女子中学(xué)、育(yù)才(cái)中学、市西中学、曹杨二中(zhōng)、晋元高级中(zhōng)学、市北中学、新(xīn)中中学、复兴高级中学、华东师范大(dà)学(xué)第一(yī)附属中学、控江中学、杨(yáng)浦(pǔ)高级中学、七宝中学(xué)、行知中(zhōng)学、嘉定一(yī)中、建平中学、进(jìn)才(cái)中学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正式启动上海市实验性示范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实(shí)验性示范性高中建(jiàn)设取得新进展(zhǎn)。

　　 实验性示范性高中建设是上海市(shì)基础教育现代化的重要组成部分。

　　 建(jiàn)设实验性示(shì)范性(xìng)高中，目(mù)的是在于通过促进(jìn)学校形成依(yī)法治校、自我约束、自主发展的内(nèi)驱机制，推(tuī)动学校不断追求新的发展，形成一(yī)支学校教育改(gǎi)革(gé)的先锋队，一支攻克素质教育难题的攻坚队，对整(zhěng)个高(gāo)中教育和基础教育(yù)起示范、辐射和引领作用，从而带动基础教(jiào)育(yù)的(de)整体发展(zhǎn)与提高，促进本市率(lǜ)先基(jī)本实(shí)现(xiàn)教育现(xiàn)代(dài)化。

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