在我们学习(xí)过(guò)的文章中,结(jié)尾(wěi)的方(fāng)法是多种多样(yàng)的(de),有的是(shì)事(shì)情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要(yào)再去说什么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对全(quán)文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性(xìng)的话来收束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好(hǎo)处(chù)地通过某种途(tú)径把(bǎ)文章的中心点明(míng);也(yě)有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到(dào)渠(qú)成(chéng),又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的余(yú)地(dì);有的人写文章时充分(fēn)表达(dá)了(le)自己(jǐ)的感情,同(tóng)时自己在写作过(guò)程中被(bèi)自(zì)己表达的(de)感情所感(gǎn)染,情(qíng)不(bù)自禁地在文章结(jié)尾(wěi)时抒(shū)起情(qíng)来;也有的人(rén)写到文章结尾处(chù),回应前文,和文(wén)章(zhāng)的标题或(huò)者文章(zhāng)的(de)开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的(de)内容为结尾而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　 我们来(lái)看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔(yú)夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死(夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁sǐ)人(rén)呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们总(zǒng)能(néng)熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的(de)作品(pǐn),记叙(xù)的(de)是一(yī)位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心(xīn)一(yī)位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事(shì),反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她(tā)自己也不知道为什(shén)么要(yào)这(zhè)样做,但是她觉得非这样做(zuò)不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那也(yě)活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　 不(bù)难(nán)看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为(wèi)什么不在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必要(yào);文章的(de)中心意(yì)思已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读(dú)者理(lǐ)解全文(wén)

　　 一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我们(men)说的(de)开头,结(jié)尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所以要分开(kāi)来(lái)说,是因(yīn)为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容(róng)上(shàng)、结(jié)构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要落实到人的思(sī)想品质和性(xìng)格(gé)特征上(shàng)来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实到事情(qíng)的意义(yì)和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应(yīng)该(gāi)有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该(gāi)使(shǐ)人感到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头(tóu)以及文章(zhāng)的(de)中间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是(shì)不(bù)可(kě)缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多(duō)余的,或者感到它与(yǔ)前面的(de)部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学(xué)语(yǔ)文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇(fù)也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国共产党(dǎng)领(lǐng)导的土地改革使中(zhōng)国(guó)农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是(shì)田(tián)寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分(fēn)得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去(qù),也(yě)无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结(jié)尾(wěi)和(hé)文章(zhāng)的标题、文(wén)章的前后(hòu)内容(róng)一起(qǐ)构成了(le)一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺术(shù)整体,使(shǐ)作者(zhě)所要表达(dá)的主题得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构的(de)完整都起到(dào)了(le)总括(kuò)的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是(shì)当读者把作(zuò)品读完之(zhī)后,有使他(tā)翻开第一页来(lái)重新(xīn)去读它的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要(yào)想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过(guò)长(zhǎng),语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　 我(wǒ)们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时(shí)候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起(qǐ)来(lái)。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了(le)两层意(yì)思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发(fā)生,大(dà)家同心(xīn)协力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时(shí)又紧扣中心。

　　 我(wǒ)们再来看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡村划去的(de)时候,我还回头去(qù)看那(nà)被(bèi)抛在后(hòu)面的茂(mào)盛(shèng)的榕树。

　　我感到(dào)一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段共四句话,写了自己的行(xíng)踪及离开(kāi)夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁时(shí)的留恋之情,说明了第一次没有看见鸟的自身原(yuán)因,表达(dá)了(le)对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特别(bié)是结句(jù),紧扣(kòu)中心,回应全文,充(chōng)实(shí)有力。

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